《用劳动的爱好来教育学生》读后感

　　《用劳动的爱好来教育学生》读后感

　　读了这本书，摘抄了这几句话：

　　1、儿童的智慧在他的手指尖上。

　　2、他们热爱劳动，因为劳动从童年起就进入了他们的精神生活，成了他们的理想，唤起了他们最深刻的欢乐感――发现世界，进行创造的欢乐感。

　　3、如果一个人在学习上遇到困难，那么产生这些困难的最主要的原因，就在于他不能看见事物之间的关系和相互联系，也就是说，他离开"事实"就不能进行思考。

　　4、要使手起到发展智慧的作用，还有必要进行经常的阅读：书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。

　　2020年4 月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，教育界轰轰烈烈地刮起“劳动教育”之风。德智体美劳五育并举的时代再次开启。

　　为什么用再次开启呢?因为在这之前的很长一段时间“劳动最光荣”都只是停留在口号上，学生的动手能力、劳动技能都不太理想。培养的人才大部分都是会读书、会考试的，相对于实操能力还是比较欠佳的!

　　随着劳动教育的全面推开，学校的落实方案也是尽显“十八般武艺”，其本质都是“根据年龄特点，分年级开展劳动主题活动”!确实，不同年龄孩子的动手能力是不同的，而在全面推开劳动教育的同时，也让学生拥有了不一样的体验。如，种植体验，我们学校属于城镇结合学校，平时吃到的蔬菜都是直接购买的，然而对于一粒种子的变化，孩子是没有概念的，即便拥有也只是停留在理论的层面，那么通过体验种植，孩子们在菜地观察到种子的成长历程，并且体验着播种、耕耘、收获的乐趣，这或许就是我们常说的，自己劳动的果实最香甜吧!

　　于是我们学校就有真真果园，善善农场，学生在劳动中会对种下去的种子、菜苗充满期待，盼望着它们可以快点长大。

　　“劳动最光荣”这不是一句口号，而是化之行动的体验，所以每一个父母、老师，爱孩子并不是捧在手心里啥都不用干，而是应该尽可能培养孩子的劳动能力和习惯!用劳动的爱好来教育学生!