《我爱我家》课程纲要

授课

年级

三年级

总课时

16课时

课程

类型

美术综合类

课程

简介

1.                  本课程分三部分展开教学---爱家庭、爱学校、爱家乡。爱家庭主要通过了解自己的家庭成员、介绍家庭生活、讲述我家的故事、画一画温馨的全家福等活动展开教学。爱学校主要通过围绕“美丽校园”和“我为学校添光彩”两个主题展开教学。爱家乡主要了解地方文化的特色，了解家乡地理环境特征、以及家乡特产等。学生在活动前、活动中、活动后，用画一画的方式表达自己的所见所闻，所思所想。

背景

分析

现在的孩子大多数是小公主、小皇帝，爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆整个大家庭都围绕着孩子。生活在这样环境中的孩子肯定是不缺乏爱的，但是，就是这样的孩子，往往只知道被人爱却不知道爱别人。他们习惯了为我独尊，习惯了要求得到、接受而忘却了感恩、忘却了给予。冰心曾说：“有了爱就有了一切！”，爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心，小学生正处在生理、心理发育期，对爱的感受最自然最丰富。通过谈话、讲解、参观、访问、调查、绘画等教育方式，把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全人格的人，成为社会有用的人。因为我是一名美术老师，所以本课程我着重教学生利用绘画的方式来表达自己的所见所闻，所思所想。

课程

目标

1.了解自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶的年龄、爱好、性格特征以及对家所作的贡献。

2. 了解自己学校百年的历史，了解学校所得的荣誉。

3. 认识自己的家乡常州：了解地方文化的特色，了解家乡地理环境特征。

4. 能设计小小亲情树，能画一幅全家福。

5. 通过参观学校，能画一幅“美丽校园的一角”。

6.能用绘画的方式表达自己为学校争光添彩的决心。

7.通过看家乡风景图，能画一画家乡常州的风景。

8.能画一画参观华夏艺博园的场景画。

9.了解家乡的特产，并能画出一幅“家乡特产”。

10.培养学生热爱家庭、热爱学校、热爱家乡的情感，形成服务家庭、学校、社会的责任意识。

学习主题/活动安排

本课程分成三个主题单元展开。      

          爱家庭             爱学校           爱家乡

课时1预备课，分享课程纲要。

单元一 爱家庭

课时2：了解自己的家庭成员，了解他们的年龄，在家的辈分，性格特征，爱好等，设计小小亲情树。

课时3：介绍自己的家庭生活，画一幅全家福。

课时4：继续绘制全家福。修改，上色，欣赏评价。

课时5：了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，能制定一份今日我当家的计划表，把计划表加入图画的形式，制定成一份有特色的计划表。

课时6：继续完善“今日我当家”计划表，修改，上色，欣赏评价。

单元二  爱学校

课时7：了解自己学校百年的历史，参观校园环境，画一画校园的一角。

课时8：继续绘制校园一角。修改，上色，欣赏评价。

课时9：我为学校争光彩：了解学校所得的荣誉，说说自己能为学校做些什么，比如参加各种比赛，为学校争夺荣誉；做学校的岗位管理自愿者，做好学校的形象代言人（讲文明、讲礼貌、爱学习、乐于助人）等，并把自己的想法画出来。

课时10：继续绘制，修改，上色，欣赏评价。

单元三  爱家乡

课时11：认识常州：了解常州地理环境特征。欣赏常州风景图，能画一画常州的风景。

课时12：继续绘制常州风景，修改，上色，欣赏评价。

课时13：了解常州的文化特色：梳篦、乱针绣 、留青竹刻 。参观薛家华夏艺博园，并画一画参观的场景，配上简短的参观记。

      课时14 ：继续绘制，修改，上色，欣赏评价。

课时15：了解家乡的老房子的特点，画一画关于家乡的老房子。

课时16：继续绘制，修改，上色，欣赏评价。

评价活动/成绩评定

l    本课程最后成绩以优秀、良好、合格三个等级公示并记录。

l    评价依据：相关知识；过程表现；绘画作品。各部分评价要点如下：

1.相关知识评价要点：能介绍自己的家庭成员；至少能举例说出薛家中心小学的2个荣誉；能介绍自己的学校；至少能说出常州的2个地方特色；至少能说出常州的2种特产；能用一定的构图知识、色彩知识来描述自己的作品；

2.过程表现评价要点：见下表。满分30分

学习过程自我评价表

    请你结合自己的表现，在下列各项中填上最适合你自己表现的等级，表现等级分5、4、3、2、1共5档，“5”代表最好的一档，“1”代表最差的一档。

 3.学生作品评价要点：能围绕感恩的主题、造型美观、构图饱满，可分为三等：A；B；C。

l  评价者：相关知识与作品由教师评；过程表现由学生自评。

我爱我家课程综合评分表

l  成绩来源：85-100分为优秀；75-84分为良好；74分及以下为合格。

课程

实施

课时安排：每周一课时；

教学场地：美术教室5；

教学工具和手段：自编教材，互联网，多媒体课件，示范作品，音像资料等；

实施措施：资料收集，启发讲授，谈心交流，小组讨论，示范引领，参观访问、图片欣赏等方式。

资料收集：收集全家福照片、收集有关常州的地方文化特色和常州特产相关资料。

启发讲授：讲授学校的历史，激发学生爱校情节。

谈心交流：根据各个单元内容展开交流，让学生更爱自己的家庭、学校、家乡。

小组讨论：利用小组讨论来了解更多的回报家庭、学校、家乡的方式；了解如何进行作品创作、表现与评价。

示范引领：通过教师的示范，学生从中学习到如何才能构图饱满、线条如何表现才能生动流畅、疏密有度，色彩怎么搭配才能对比鲜明或者和谐柔和。

参观访问：通过参观访问，了解学校的历史、了解常州的地方文化特色和常州特产。

图片欣赏：通过欣赏全家福照片了解家人的外貌特征；通过欣赏常州的风景图，了解常州的地理环境特征；通过欣赏教师与同龄学生作品，提高学生绘画表现水平。