一年级张晨佳创意儿童画纲要

适用

年级

一年级

总课时

32课时

课程

类型

绘画

课程简介（200字内）

少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。

背景

分析

（500字内）

绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一，也是儿童认识世界、进行交流的手段与工具。儿童绘画有自己的内在逻辑和表达方式，绘画中蕴含着孩子们的思想与活动。每一次观察他们的绘画过程，解读这些充满童真童趣的作品，我们都会被其深深吸引。毫不夸张地说，没有对儿童绘画的研究，我们不可能深入理解孩子画笔下那色彩斑斓的童心世界。

美术教育有利于培养幼⼉积极的情感、态度，有利于幼⼉想像思维、创造思维的发展，有利于培养幼⼉主体性品质和创新精神，特别是美术教育中注重对幼⼉个性和创造性潜能的开发，这是对⼈的发展最有价值的标落实在美术教学中。

课程

目标

本课程学习之后，相信你能够：

1.了解和掌握儿童创意画的基础知识和基本技能，开阔视野，富和提高生活质量。

2.在绘画过程中开发智力和观察创作能力，提高学习的思维能力。

3.能能掌握对色彩的理解及运用，掌握水彩创意画技法的运用，为将来进入更高层次的美术学习打下基础。

4.在学习中感受绘画的魅力，陶冶情操，培养学生良好的作画习惯。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

本课程按四个单元展开。

课时1：分享课程纲要。

单元一 认识儿童画

课时2：欣赏优秀作品，介绍绘画类型和对应工具。教师需提前准备多媒体课件。

课时3、4：简单介绍并组织学生体验绘画工具使用，感知效果。要求教师准备多媒体资源。

课时5、6《认识绘画大师》，多媒体介绍从古到今的绘画大师，了解核雕大师的生平以及代表作品。教师要准备多媒体课件。

单元二  基础造型

课时7～10：动物造型绘画。学习常见动物造型，并能够掌握不同状态下的造型变化。对背景能够进行简单装饰。教师需要准备好常见动物简笔画范画。

课时11～15：场景画主题。学习并认识常见场景中涉及的事物，并掌握其造型结构。教师准备范画，并指导修改。

单元三  造型装饰

课时16～17：学习基础的的线条装饰，对简易的造型能够进行装饰。教师需要提前准备多媒体展示教学。

课时18～25：学生设计装饰画样，教师提醒学生设计时要有创新精神，设计的作品要有个性、有自己的想法；将线条装饰自然融入创意画中，丰富画面层次感。教师辅导学生，适时提出意见，指导学生修改。

课时26、27：单元大作品。综合阶段所学方向，以线条装饰为主要手法绘制大作品，并在教室展览，学生之间互相点评。

单元四  作品展示

课时28、29：以小组为单位指定大作品主题并绘制。教师提供主题和元素参考并进行指导。

课时30、31：布置展览，教师可以组织全校师生进行参观。注意提前跟学校领导汇报，安排好展览事宜。

    课时32：课程回顾，回顾一学期的课程，学生总结本学期课程所学知识，谈谈学习创意画的感想和收获。教师注意前段时间的课程活动的记录（照片、视频），准备好多媒体资料，与学生一起回顾整个学期的学习活动。

评价活动/成绩评定

l 评价依据：相关知识；过程表现；绘画作品。各部分评价要点如下：

1.相关知识评价要点：至少能说出3名绘画大师及其作品；能概要地描述美术的发展历史；能用绘画的相关知识解释自己的作品。

学习过程自我评价表

请你结合自己的表现，在下列各项中填上最适合你自己表现的等级，表现等级分5、4、3、2、1共五档，“5”代表最好的一档，“1”代表最差的一档。

 3.绘画作品评价要点：有表现主题，作品构思体现主题且新颖；绘画技巧熟练，涂色均匀，画面饱满；设计巧妙，比例协调。

l 

主要参考文献

《幼⼉创造性美术教育》张福芝著

备 注

以上课程涉及工具操作和校外活动，需要注意课前的指导、联系和学生的安全。