三年级+刁艳丽+校本课程《小主持人朗诵》课程纲要

校本课程小主持人朗诵课程纲要

【开课的意义】

1、从教学的目标看，朗诵能力训练不容忽视。“听、说、读、写” “读””是一种很重要的能力，我们必须认识提高学生语言表达能力的重要性，提高学生“读”的能力。我们倡导学生的自主学习，倡导培养学生的素质和能力。

2、从社会发展的要求看，朗诵能力训练非常必要。 今天，在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……。我们的学生不论他们将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和语言表达能力。

3、从学生的基础看，加强朗诵训练十分迫切。大多数的学生，口头表达能力都不如人意，朗诵没有激情，缺乏朗诵的技巧，加强朗诵训练可以提高学生的朗诵水平，提高学生的自信心。

 4、从学生写作训练看，加强朗诵训练尤为重要，学生的写作水平不高源于语言词汇的匮乏，与阅读欣赏好的文章较少有很大关系。加强朗诵训练有助于推动学生对语文的兴趣，有助于促使学生积极地去搜寻一些精典的、优美的诗篇、散文，在提高同学们朗诵水平的同时，也提高了他们的欣赏能力、写作能力。

[教学目的]：

1、让学生通过朗读感受中国语言文字所特有的抑扬顿挫的声调美，特别是诗歌作品的音韵美、节奏美。

2、学习朗诵的技巧，提高朗诵的水平。做到仪态大方，吐字清晰，语音标准，声音洪亮。

3、认识到朗读对于语文学习的重要性，通过密切接触语言，加深对作品思想内容的理解，提高了作品的欣赏能力。

4、通过朗读，.增大语文的阅读量，培养语感，提高语言运用能力。

5、通过训练，提高学生语言表达能力，为今后具备社会交际能力，便于工作与人沟通打下基础。

6、通过当众朗诵克服害怕当众说话的紧张心理，提高学生心理素质。

[教学方法]：运用看视频示范与自我训练相结合的方法，要求同学模仿示范材料练习。有了一定的感性基础后，教给朗诵的基础知识和基本技巧。再通过分小组训练，互相评点，共同提高。

[教学安排]：20课时