三年级钱晔雯创意折纸

课程

类型

手工技艺

适用

年级

三年级

课程

描述

  折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的美术活动。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。创意纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发有；内容丰富，有很的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。经过学习创意折纸、于工制作知识技巧，提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的手工实践中熟练运用这些技能进行教学活动。

开发

背景

     《纲要》中指出儿童期的艺术教育是以培养孩子对艺术的兴趣，丰富她们的感性经验、启发她们用各种艺术手段表示自己的情感，感受表现美、创造美的乐趣为目标。创意折纸是美术教育专业教学的重要组成部分。随着《美术新课程标准》的颁布，小学美术教育已经有了一个全新的目标和定位。是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。经过学习创意折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律及方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。使学生能在今后的操作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。

课

程

目

标

1．自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。

2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。

3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。

课

程

内

容

   折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

课

程

实

施

    1．通过折纸操作活动，增强动手能力。

  2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。

  3．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我。

已有基础：

  1.知道折纸的基本方法。

  2.知道折纸所需的材料。

  3.能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。

  4.有信心上好折纸这门课。

所需条件：

  学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。

课

程

评

价

  结果性目标：

  依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级

  评价方式/活动一：

  等级描述: 正确折出每节课所学作品

  A．通过自己观察、独立动手折出作品

  B．通过自己观察、同学帮助折出作品

  C．折出作品不成功

  （二）表现性目标：

   等级描述：正确折出每节课所学作品

   A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性

   B．声音一般、讲解不太准确

   C．声音小，讲解步骤乱

  （三）体验性目标

   等级描述：

   A.课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细

   B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。

    C．课前准备不全、听讲不认真。

    评价方式一：

    评价等级：

    A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。

    B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。

    C．大部分组员参与，制作版面。

    过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）