一年级 颜旻 《古诗文阅读》校本课程

教学

目标

1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、借通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。

3、通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗中传达的浓浓情感。

教

学

要

点

一、视频导入，引发对苔的兴趣

二、初步感知，了解诗意

（一）读准字音

1、请大家自由读读这首古诗，尽量多读几遍，注意诗中的生字和多音字。

2、指名读。

3、节奏地读一读这首诗。

4、齐读 。

（三）了解诗意

1、这首诗告诉我们一件什么事呢?借助注释，边读边思考，不懂的可以和同位或老师交流。

2、学生汇报。

三、探究诗词，体会诗情

1、“白日不到处 青春恰自来”

“白日不到处”，是如此一个不宜生命成长的地方，可是苔藓却长出绿意来，展现出自己的青春，而这青春从何而来?「恰自来」，嗯，并不从何处来，而是生命力旺盛的苔藓自己创造出来的!它就是凭着坚强的活力，突破环境的重重窒碍，焕发青春的光采。

2、“苔花如米小 也学牡丹开”

苔也会开花的，当然，怪可怜的，花如米粒般细小，但难道小的就不是花吗?只要能够开放，结出种子，繁衍后代，便是生命的胜利。所以，“也学牡丹开”既是谦虚，也是骄傲!对的，苔花如此细小低微，自不能跟国色天香的牡丹相比，可是牡丹是受人玩赏而受悉心栽培的，而苔花却是靠自己生命的力量自强，争得和花一样开放的权利。

四、拓展延伸，唤起想象

1、出示《经典咏流传》视频，再次唤起学生的想象。

2、再读诗句，品味孤独。

教学

目标

1.诵读古诗，读出诗的节奏、韵味，能有感情背诵。

2.体会诗词所表现的内容，能用自己的话描述词的意境，对这首词所表达的情感能说出自己的见解。

3.了解学习诗词的方法，培养阅读古诗词的兴趣。

教

 学

要

点

一、音乐导入新课，解释诗题《明日歌》

二、作者简介

三、读通诗文：

1、出示诗句：

2、个别抽读，教师注意正音、学生字“蹉跎”；

3、断句

4、自由练习朗读；

5、指名学生朗读。

四、理解文意

1、解释词意思，解释整首诗的大意。

2、全班齐读。

五、合作探究：学生谈一谈对于时间飞快的感受，或谈一谈如何节约时间；

师小结：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。

六、课外拓展

1、复习珍惜时间名言：

2、齐读名言：（学生说一说学过的“珍惜时间的名言”）

汉乐府《长歌行》：少壮不努力，老大徒伤悲。

晋代陶渊明《杂诗》：及时当勉励，岁月不待人。

唐代颜真卿《劝学》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

宋代岳飞《满江红》：莫等闲，白了少年头，空悲切。

3、总结：点明惜时

4、拓展激趣，看动画《等明天》。