一年级 颜旻 《古诗文阅读》校本课程

适用

年级

一年级

总课时

16课时

课程

类型

阅读

课程简介（200字内）

中国的古诗词是中国文学宝库的奇葩,也是世界文学宝库的一颗璀璨的明珠。本学期，我校各年级继续开展 “阅读经典诗文，提升语文素养”的读诗背诗活动，让学生沉浸在贤哲们思想的波澜中提升生命的境界。使学生能更新知识，发展智力，开阔视野，从而树立和培养书香人生的人格品质，为终生学习与发展奠基。

背景

分析

（500字内）

我国是诗的国度，古诗文是我国传统文化的精髓，源远流长。尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。学习古诗词能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。学习古诗词犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己的文化修养、净化自己的灵魂。

以“学生成长体验”为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化的丰厚博大，让学生关心当代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人类多元优秀文化的营养，能够提高学生的品德修养和审美情趣，提升学生的人文素养和综合能力，让学生充分享受童年的多彩与快乐中得到和谐发展，逐步形成良好的个性和健全的人格。

课程

目标

本课程学习之后，相信你能够：

1、通过创设情境，提供知识信息源，进行课堂教学、课后活动、练习评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确的人生观、价值观、审美观。

2、以“读”为核心，进行鉴赏教学。通过多种形式的“读法”，如诵读，美读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词的能力。

3、掌握正确的鉴赏诗歌的方法，学会鉴赏诗歌。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

课时1：品读《苔》

课时2：品读《明日歌》

课时3：品读《绝句》

课时4：品读《清明》

课时5：品读《春晓》

课时6：品读《小池》

课时7：品读《咏鹅》

课时8：品读《静夜思》

课时9：品读《画鸡》

课时10：品读《风》

课时11：品读《凉州词》

课时12：品读《出塞》

课时13：品读《敕勒歌》

课时14：品读《鹿柴》

课时15：品读《九月几日忆山东兄弟》

课时16：品读《所见》

课时17：品读《元日》

课时18: 成果展示

评价活动/成绩评定

l  l  注重过程评价，通过学生的到课率、课堂表现等情况对学生进行过程性评价。

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l  l  2、期中、期末根据学生书写质量进行评价，评选“小小朗读家”。

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l  l  3、每周进行作业反馈，主要是针对学生完成的课堂作业进行评价。

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l  l  期末成绩包括平时表现占30%，书写进步对比占30%，最后的作品占40%，结合三项成绩,给予每个孩子优秀、良好、合格、待努力不同的评价。

主要参考文献

[1]李伟汉.小学古诗阅读教学存在问题与对策[J].福建教育学院学报

[2]徐明珂.浅谈对小学故事朗读教学的思考[J].美术教育研究

备 注

以上课程涉及工具操作和校外活动，需要注意课前的指导、联系和学生的安全。