四年级吕慧畅游诗海

开

发

背

景

（教师资源、

学生需求）

（一）在儿童记忆力发展迅速的阶段，通过背诵古典文化经典，开发起记忆潜能、陶冶其性情、健全其人格，培养聪明健康，知书明理，有着较高人文素养的下一代。

（二）弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、文化等各方面的认识和了解，培养其强烈的民族自豪感。

（三）发扬诚信、仁爱、正直宽容的中华民族精神，培养良好的学习、生活习惯，促成树立优良的社会责任感。

（四） 让学生在诵读高品位典范性的古今文学作品过程中，有机的展开科学的朗诵、演讲等基本技能训练，从而引导学生进行丰富的文化积累。同时教学手段多样化，采取民乐欣赏，诗配画，表演等多种方法，提高学生的综合素质。

课程

目标

1.开发加强儿童的记忆力，集中注意力。

2.使其行为动作举止优雅，戒骄戒躁；树立良好的人生观和世界观；注意各方面的修养的培养，提高其综合素质。

3.培养读书兴趣，增加各方面的知识。

4.促进形成对其他各科学科的兴趣，锻炼发展其创造力、想象力、理解力。

5.在家和父母一起读，或读给父母听，可促进亲子感情，是最好的亲子活动。

6.通过学生、家长的共同诵读，提高人文素质和人文修养，改善社会风气。

教学评价（原则与方式）

1、 评价原则：

注重学习的过程，注重对知识技能的应用，注重学生亲身参与阅读并获感悟和体验。

采用形成性评价的方式，重视对过程的评价和在过程评价，重视学生喜爱学习过程中的自我评价和自我改进。

2、 评价方式：

（1）     学生自评、互评和教师评价相结合。

（2）     对书面材料的评价与对学生口头报告、实践活动的评价相结合。

（3）     以定性评价为主。

条件

支撑

提供对应教学的古诗词

课时

具体内容安排

1

采薇

2

送元二使安西

3

春夜喜雨

4

早春呈水部张十八员外

5

江上渔者

6

泊船瓜洲

7

游园不值

8

卜算子·送鲍浩然之浙东

9

浣溪沙

10

清平乐

11

芙蓉楼送辛渐

12

塞下曲

13

墨梅

14

  宿新市徐公店

15

  四时田园杂兴

16

清平乐村居