四年级曹丽佳玩转水粉课程

教学

目标

1、 使学生认识三原色和三间色及其色彩特性

2、 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调和间色的色彩本领

教

学

要

点

活动过程：

一、 组织教学：检查学生用具准备情况

二、 讲授新课

1、 认识三原色

不能由其他颜色调合而成的颜色叫做原色，红黄蓝就是三原色

2、 认识三间色

出示三色轮，分析三原色相加变化出哪三种颜色，学生观察后回答

教师示范调合三原色，红＋黄＝橙

                    红＋蓝＝紫

                    黄＋蓝＝绿

3、学生初步尝试

4、欣赏作品。

三、学生作画，教师辅导。

四、小结。

教学

目标

1、通过对色彩知识的学习，使学生掌握较丰富的色彩语汇及基本的调色方法，拓展并提高学生的色彩感知力。

2、进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。

教

学

要

点

活动过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况。
二、引入新课：发展思维，启发学生的相象力。
世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片)
教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？
学生讨论发言。
教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。
三、揭示课题、讲授新课：

色彩构成：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。
色彩三要素：
1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。(三原色调色过程展示)
色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。(学生操作演示，完成一幅十二色色相环。)

3、明度：指色彩的深浅明暗程度。黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）
3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。由于颜料的混合属于色彩的减法混合，
所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下
(过程演示：二、三、四种色分别混合)课堂小练习：
4、出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。
5、教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。

四、 学生作调色练习，教师巡回指导

五、小结：将完成情况较好的几幅作品展示

教学

目标

1、使学生掌握 同类色的基本概念、特点。

2、培养学生的观察能力、调色方法。

教

学

要

点

活动过程：

一、导入：

回顾上节课学习内容：色彩纯度的特点

色彩纯净的程度反映色彩的远近程度

二、新授

1、下面请同学们观察图片，说一说图片中都用到了哪些色彩？（课件展示）学生回答：蓝、浅蓝、深蓝)，师：像这种色相不变，色度有深浅之分的我们称之同类色。比如大红、深红、粉红就属于同类色。

课件展示，请学生在各种色卡中找出同类色

2、同类色给人的感觉：柔和统一

3、同类色与邻近色的区别

三、学生作业

选择你喜爱的一组同类色创作一幅装饰画

教学

目标

1、学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。

2、用类似色或对比色创作一幅色彩画。

教

学

要

点

活动过程：

一、导入

(1)教师利用课件引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。

(2)讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。第二节：舒展、柔和、宁静。)

两张照片分别对应哪段音乐？

二、讲授新课

1、教师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。
2、游戏：课件展示，请学生来找色块拼摆。
①组成连续的12色轮图。
②找出类似色。
③找出强烈对比色。
3.欣赏作品，谈论感受。
(1)欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？一一引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。
(2)小结：
强烈对比一一较多的是对比色。
柔和对比一一较多的是类似色（邻近色）。
在我们的现实中，总会有一些色彩使人心潮澎湃，又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。

三、调色练习。

(1)作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。

(2)学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。

四、展示评价。

(1)学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？

(2)教师进行点评小结。

教学

目标

1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的马蹄莲，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识

教

学

要

点

活动过程：

(一) 回忆大自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我：“孩子们，你们了解的大自然是是什么样子的？”

学生：“有许多的植物和动物...”

我：让我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？

(二)鼓励学生大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。

1、出示教师作品，引导学生观察水粉画简单的绘画方法。

2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。3、鼓励学生大胆作画

（三）交流欣赏作品
这个环节中，首先通过学生展示自己的画，自我讲述所画的内容，让学生彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富学生的认识，提升经验。
(四)教师小结

教学

目标

1、1、知道向日葵的外形特征，学习用大手笔的方法表现向日葵。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

教

学

要

点

 活动准备：
1、向日葵图片
2、调色盘、毡子、颜料若干，水粉笔若干、抹布、小水桶。
活动过程：
一、通过对话引起作画兴趣
1、引导学生观察向日葵的外形特征，观察并用语言描述向日葵的外形特征。
2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，周围有许多圆圆的发辨（花瓣），还有细细长长的身体（茎），身体两边是它的手（叶）。二、教师示范
先画向日葵的大脸盘一一然后画周围的发辨(花瓣)一一向日葵的身体（茎)一一向日葵的手(叶片)。教师还可以启发学生，为向日葵找朋友(蓝天、白云、小鸟、花草等等)
三、学生创作，教师巡回指导。
四、作品欣赏与交流

教学

目标

1、欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2、巩固水粉技能。

教

学

要

点

活动过程：

一、观赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。
1、教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”引导学生欣赏图片。
2集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。（形态美、色彩、布局美)小结：秋天的树林颜色特别漂亮，
二、观察水粉画中的点彩技法
1欣赏点彩水粉画作品，感受点彩技法，并尝试。

师：秋天的树林真美啊！你们喜欢吗？我也很喜欢。
这幅画上有什么？树叶是怎么画上去的？
(用水粉点画的)这种画法就叫点彩画。
a.请一名学生上来点尝试，提醒学生蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，注意握笔的姿势。

点画的时候先点树干周围，再向四周展开。秋天的树叶是多彩的，

谁来换一种颜色接着点？再请一名学生点画。

b.观察画家点画的树和小朋友点画的树有什么不同？
小结：对，画家用点彩的方法将树叶点得满满的，看，靠近树干的树叶点得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外减少一些。

c.怎样才能让我们的树叶也变得密密麻麻的呢？

（多点一点)好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（学生：颜色变了）。
师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（

师加密树叶，提醒学生树中间树叶多，慢慢向四周扩展减少)

秋风吹过，金黄的树叶会怎样？（飘落下来）对，我们还可以画一些树叶从树上飘落下来，它们就是落叶。注意哦，落叶都躺在地上了。

三、学生创作

四、教师总结

教学

目标

1、用色彩表现老虎的纹理；

2、色彩搭配和谐，明快，画面整洁

教

学

要

点

活动过程：

1、回顾上节课学习内容

2、出示老虎图片。

3、观察，交流。

二、讲授新课

1、下面请大家欣赏范画。

2、讲解绘画技巧。3、教师示范

三、指导学生练习

1、构图，打草稿。先画轮廓
2、调色，大色块的铺垫。

3、涂色

4、调整完成四、作品展示

五、课堂小结