特殊疑问句Why...?及其回答Because...

年级

五年级

设计者

黄燕

一、教学目标（在怎样的情境中，围绕什么内容，通过什么活动，达成什么结果）

1、在童话故事情境中，通过小组交流复习所学单词、句型和故事内容，学生能较灵活地运用why进行提问，用because进行回答。

2、通过小组思考和讨论语法规则，学生能在互动交流中总结Why...? Because...的语法规则。

3、通过独立思考，学生能发现和总结特殊疑问句why的否定变换规则。

4、通过小组创编对话，学生基于熟悉的童话故事内容，用Why...? Because...讨论故事情节，培养学生的想象能力。

二、制定依据

1.教学内容分析

本单元教学重点是疑问副词why和连词because在口语中的用法，并不是严格意义上的原因状语从句。教师在教学中要提醒学生注意：在正式文体和书面语中通常不会将because放在句首。教师可以创设童话故事的情境，从复习《Cinderella》导入，接着总结why句型的结构、why句型的否定形式，以及用why和because谈论更多的童话故事内容，引导学生在口语中自如地运用why和because表达因果关系。

2. 教学对象分析

从学习兴趣看，学生喜欢阅读童话故事，在课前已经大致了解《灰姑娘》的主要故事情节。因此，学生有阅读基础，学习兴趣浓厚。从语言能力看，why和because的用法学生容易理解，但是在童话故事的情境中，灵活地、有逻辑地进行表达存在一定难度。

教 学 过 程

Task 1 Review the story

Choose one picture, ask and answer(pair work)

A: Why is/are/does/do/can/can’t...?

B: Because...

设计意图：通过小组交流复习所学单词、句型和故事内容，学生能较灵活地运用why进行提问，用because进行回答。

Task 2 Read and summarize

Sum up the rules for Why...? Because...(pair work)

Why+be动词/情态动词/助动词+主语+...? Because+句子

设计意图：通过小组思考和讨论语法规则，教师总结和评价，学生能在互动交流中总结Why...? Because...的语法规则。

Task 3 Say opposite sentences

Say the negative sentences of Why...? (solo work)

(1) Why are you so sad?

(2) Why can’t you go to the party?

(3) Why does Cinderella have to come back before 12 o’clock?

设计意图：通过独立思考，学生能发现和总结特殊疑问句why的否定变换规则。

Task 4 Ask and answer

Use Why...? Because...to make a dialogue. (pair work)

(1) The Ugly Duckling is so sad.

(2) Goldilocks cries.

(3) The boy laughs at (嘲笑) the king.

设计意图：通过小组创编对话，学生基于熟悉的童话故事内容，用Why...? Because...讨论故事情节，鼓励学生大胆想象。

板书

作业设计

Homework:

1. Use Why...? Because...to make a dialogue according to a fairy tale and write it down.

2. Read a picture book with Why...? Because...