《指向小学英语核心素养的课堂“深度学习”的实践研究》

课题：   Unit4 Road safety

执教：金秋瑾

课时：1-4

研究课反思：

在第一课时学习的基础上，学生对道路安全相关内容已经有所了解，第二课时，我的目标就是帮助学生们完全掌握课文内容，我首先通过时下比较流行的头脑风暴来复习我们以前学过的一些交通标志，为接下来的话题做好铺垫，在此过程也中暴露出一个问题，部分学生对上学期学过的公共标志已经忘的差不多了，这也是需要再加强的地方。热身之后，我抛出了：How can we cross the road safely？这个问题，这也是对第一课时全文的一个概述，引导学生试着回忆文章内容，并帮助他们用自己的话概括，这样能使学生对文章结构有更好的理解，从而掌握的更扎实。当然无法避免个别同学说不上来，我也通过图片的形式进行提示，根据他们的回答罗列下来，提示他们注意must这类词，从而自然引导到grammar time的学习，这边的过渡我个人觉得还是比较自然的，接着提示他们情态动词后面的动词要用原形。在教学中，我将教学内容生活化，创设情境，将单词与句型相结合，引领学生学习后面的Fun time板块，主要通过游戏的形式帮助学生们复习，巩固本单元所学的问路句型。这个游戏对于学生的要求比较高，必须对课文内容非常熟悉，我通过图片提示帮助学生降低了难度，然后再要求学生4人一组，共同游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固新知。

我紧密围绕如何让安全地过马路这一话题，从导入——学习——操练——复习——巩固——运用，层层递进，学生们学的明白，教师教学思路清晰，整单元学下来，不仅学生的语言知识增加了，他们的交际能力也有所提高。