3月理论学习

创设课堂问题情境，诱发学生要说的欲望

要说意味着学生对事物进行了一定的思考，或存在困惑或疑问希望立即解开疑团，或有自己的思想，或有与众不同的见解，或形成一定言说内容基础。创设问题情境，指教师就教材知识内容设计一个个具体的问题，而学生的思维活动是因遇到问题且需要解决引起的。从心理学角度讲，问题可以引起认知冲突，或产生障碍或发生困难，而这种障碍或困难的内在反应是积极思考问题解决方案从而达到心理顺应平衡状态，由此可见，创设课堂问题情境是诱发学生要说欲望的良好途径。创设课堂问题情境，首先要求创设的问题情境具有新奇性。新奇事物对人的心理有着强烈的刺激作用，在这种强烈的刺激作用下，人的精神为之振奋，思维与言说系统神经极其活跃，从而产生要说的欲望。创设课堂问题情境，其次要求创设的问题情境具有挑逗性。所谓挑逗性，指当前问题既熟悉又陌生，熟悉指对当前问题有一定的了解，并认为自己似乎可以独立解决，而陌生指真正着手解决当前问题又觉得并不那么简单，需要花费较大力气或尽较大努力。