3月语文反思

《田忌赛马》一课选自五下第六单元的第二篇课文，本单元的语文要素是了解人物思维过程，加深对课文的理解。之前，薛辉校长对这篇课文做过比较深入的解读，给了我们很多落实语文要素的路径，所以一开始我们就遵照薛校长的解读，在教学设计中安排了三次不同形式的讲故事，即利用对阵图示讲故事，赛事解说讲场景，孙膑献计说策略。

这篇课文故事本身并不难懂，难的是让学生理解孙膑想出这一计策的思维过程。思维本身就是很抽象的，怎样让思维存在差异的学生能够清晰理解体会，我们最初的设计理念就是思维可视化。利用对阵图表、脚力排行榜等，将孙膑的观察发现，推理过程呈现出来，使看不见摸不着的思维变成看得见，理得清的图表。除了今天课堂上呈现的图表之外，还有另外两张图表（PPT出示）。这两张图表的作用是为了证明孙膑这一对阵取胜的关键在于齐威王马的出场顺序不变。在齐威王出马顺序不变的前提下，其实孙膑一共有6中对阵可能，但是只有这唯一一种情况能赢，就是文中的这种排兵布阵，而这微乎其微的获胜几率还必须让齐威王先出马，舍弃出马的先机。这样设计，我们不仅想让学生知道孙膑发现了什么，他的计策是怎么来的，还要让学生知道孙膑靠的不是运气，而是有了万全的考虑和思量，排除了所有可能影响结局的因素，从而体会他的智谋过人。

在试教的过程中，由于课堂容量太大，很难一课时完成，每次教学最后两张表格时，无论是学生还是听课的老师，都听不明白我们这样设计的用意是什么，而且学生推算的时间很长，影响了教学的节奏。之后我们为了让大家更清晰我们的目的，我们又将其设计成验证齐威王出马顺序不变的结论，弱化了表格推算的过程。