《龟兔赛跑》（陆秋敏）

学科

音乐

日期

8月25 日

教学目标:

1、学生能够通过欣赏乐曲，分辨单簧管和大管的音色。

2、学生能够根据故事情节的变化，感知音乐情绪、速度、节奏的变化

3、学生能够根据音乐做简单的音乐表演。

重点

与

难点

教学重点：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受兔子和乌龟的两种不同主题音。乐，分辨单簧管和大管的音色

2、感知音乐情绪、速度、节奏的变化，体会不同的音乐形象。

教学难点：根据音乐做简单的即兴表演。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积 累

师生问好

导入：情境创设，听辨乐器音色

1、师：今天的音乐课我们要一起走进森林去探秘。在很久很久以前，有一个美丽的大森林。一天清晨，像往常一样安静而美好。小猴子们在森林的一角爬高山，钻山洞，玩的不亦乐乎；小蚂蚁们已经早早的起床，为一天的生活搬运粮食呢！大鹿站在窗口静静的欣赏着美景；小黑猪则在家中呼呼大睡着。森林之王狮子也开始了一天的巡逻。走着走着，在河边，遇到了两个小伙伴。

2、师：你们听听，他们分别是谁呢？

3、师：原来是小兔子和小乌龟呀！小兔子出门去打水，一路上她把头昂的高高的。（播放音乐）

生仔细聆听

生聆听并选择，说一说选择的理由。

师生互动，生生互评

推进过程：音乐绘本故事的讲述与律动、合作

1、师：你觉得这段音乐模仿了小兔子什么样的心情？（情绪）

2、师：你能听着音乐，模仿小兔子的出门去打水的样子吗？（律动）

3、师：小兔子走路的速度快还是慢啊？能不能再跟着音乐试试呢？（律动）

4、师：打水的小兔子一不小心踩在了乌龟的背上，乌龟看在她年纪小，不跟她计较，继续向小河边爬去（播放音乐）

5、师：你觉得这段音乐模仿乌龟什么样的心情？（情绪）

6、师：你能来模仿一下吗？（律动）

7、师：小乌龟走路的速度又是怎么样的？跟着音乐再试试好吗？（律动）

8、师：再来仔细的听听模仿小兔子和小乌龟的两段音乐，哪一段音乐比较明亮，哪一段音乐声音比较低沉。

9、总结：模仿小兔子的乐器叫做单簧管，它体型比较小，音色比较明亮，清澈优美。而模仿小乌龟的乐器叫大管，它的体型比较庞大，所以声音也比较低沉。这两个乐器都是怎么演奏的呀？所以他们都是属于吹管乐器，也是西洋乐器。

10、师：小兔子看着走路慢吞吞的小乌龟，心生一计，骄傲的说道：乌龟大哥，你看见前面小山坡了吗？咱们俩来比赛，要是你比我先到了，那那我就佩服你，要不然你就得在大家面前称我是英雄。乌龟想了想就说：那好吧，那咱们就试试看吧。于是，小兔子和小乌龟就准备赛跑啦！这一下子小河边顿时热闹了起来，吸引了很多小动物们的观战！

11、师：听听看，接下来播放的这段音乐描述了一种什么样的场景？（播放音乐）

12、师：你们想不想为自己喜欢的动物加加油呢！

13、师：让我们跟随着音乐，一起为他们加油吧！（试2~3次）

14、师：你们知道比赛最后的结果是什么吗？为什么？

15、师：原来啊，小兔子在比赛的过程中睡着了，而小乌龟借此机会不断努力向前爬去。

16、师：通过刚才的模仿，我们发现这个时候小乌龟爬的速度变得更？

17、师：而小兔子输掉了比赛，她的心情又是怎么样呢？（听一听）

18、师：观战的小动物们纷纷为坚持不懈的小乌龟点赞，而输掉了比赛的小兔子也意识到自己的错误，表示下次再也不骄傲了。小动物们高兴的为她鼓起掌，跳起舞来！（播放音乐）

聆听，感受音乐的情绪

聆听，模仿小兔子的形象

聆听，跟随音乐律动

聆听，感受音乐的情绪

聆听，跟随音乐律动

聆听，听辨两种不同的音色

聆听，感受情绪

即兴创编：设计加油的口号和节奏

生生互动，相互评价

小组合作，生生互动

小组合作，设计节奏加油

总结

师：相信今天的音乐课一定会让大家印象深刻，因为我们一起用音乐的方式聆听了《龟兔赛跑》这个故事，故事告诉了大家一个道理：虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，最终才会取得成功。

板书设计

龟兔赛跑

管弦乐合奏

单簧管    明亮            速度

大管     低沉            情绪

                       节拍