《童话故事的神奇密码——反复结构》（冯绯楠）

学科

语文

日期

8月 25 日

教学目标:

1．通过群文阅读并借助结构图，发现童话故事中的反复结构；     

2．学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点； 

3．运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。 

重点

与

难点

  重点：通过群文阅读，激发学生阅读兴趣。

难点：体会童话的反复性结构基本特点

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积 累

 课外阅读

自主阅读

交流分享

导入

导入：小朋友们，你们喜欢读童话故事吗？你喜欢读哪些童话故事？为什么呢？老师也认识两位爱读童话故事的好朋友，今天他们也来到了我们的课堂，听听看，他们想对我们说些什么呢？

互动交流

真真：小朋友们，恭喜你们即将升入三年级，可以和善善真真一起走进童话岛了，可是，要想开启童话岛，就必须找到童话故事的神奇密码！我不小心把密码弄丢了，你们能帮帮我吗？

学习任务一：猜童话故事

1.【出示词语】小燕子 小鱼 蚂蚁

可能有点难，没关系，我们再看提示。

2.【出示提示】没错，这篇故事的名字就是《要下雨了》

3.【出示句子】燕子飞来了、啄木鸟飞来了、青蛙跳来了。

4.这篇童话故事的名字是《棉花姑娘》

5.仔细看，这三组提示，你发现了什么？

猜童话故事名字

找到提示中的反复规律

总结：是的，像这样相似的情节一次又一次的出现，我们就叫它反复，学会了反复，小朋友们就能很快把故事记牢了！不信我们一起来试一试吧。

学习任务二：

学习反复结构

篇目一：《小壁虎借尾巴》

（一）回顾故事，重温情节

1.重温故事情节

这个故事同学们应该很熟悉，你还记得小壁虎第一次像谁借了尾巴吗？（小鱼），它成功过了吗？（没有）因为小鱼要用尾巴（拨水）【板贴:小鱼尾巴 拨水】

2.第二次谁来说？小壁虎向老牛借尾巴，没有借到，因为老牛要用尾巴赶蝇子（老牛尾巴  赶蝇子）【板贴：老牛尾巴 赶蝇子】

3.第三次呢？谁能直接把最后一组词语说出来。（燕子尾巴   掌握方向）【板贴：燕子尾巴 掌握方向】

4.根据这个故事情节图，我们来试着讲好这个故事，现在老师来说，你们来填。

5.你们是怎么一下子就把小壁虎借尾巴的故事讲好的？

篇目二：《蜘蛛开店》

1.二年级时我们也读过一篇有反复结构的童话故事，就是《蜘蛛开店》。和老师一起想想看蜘蛛第一次卖的商品是什么？（请生回答）

2.结果来了一位（河马），它花了（一整天的功夫）才把口罩织好【板贴：口罩、河马、一整天】

3.谁来说一说第二次开店的过程？（请生回答）【板贴：围巾、长颈鹿、一个星期】

4.第三次，老师不给提示，谁来试一试？【板贴：袜子、蜈蚣、吓得匆忙跑回网上】

5.我们来对比一下这两篇童话故事，看一看，他们都重复了几次？（3次）再想一想如果我这样交换可以吗？大家可以讨论一下。

6.仔细观察黑板，老师把并列的反复结构，用一样大小的圆圈来表示，其实还可以用花瓣型，樱桃型，蝴蝶型来表示，而递进的反复结构呢，则可以用越来越大的水滴型，楼梯型，还有高楼型来表示。

7.老师还想请大家思考一个问题，你觉得反复结构几次反复比较合适呢？（请生回答）

预设：20次，那你的故事得有这么长了吧。

预设：1-2次，那你的故事老师还没看过瘾呢。

8.老师在翻阅了很多资料之后呢，发现“3”这个数字特别好，比如我们中国民间故事中有很多故事都和“3”有关，比如三打白骨精，三借芭蕉扇，历史故事中也有很多，比如三顾茅庐，孟母三迁等等。所以，反复结构几次比较好呢？（3次）

童话岛里还有很多活动正在等待大家去参与，请你根据提示把故事创编完整哦！

根据文章内容，说出关键词。

和老师一起演一演，填一填。

通过回顾故事情节，试着用关键词梳理故事内容。

思考什么样的反复可以交换，什么样的反复不可以交换。

回答问题

总结：同学们，我们用简单的三组词语就把小壁虎三次借尾巴的过程梳理出来了，现在我们只要看这一幅图，小壁虎借尾巴的过程就一目了然，所以这是一幅简单的故事情节结构图。

总结：

是啊，里面有很多内容的都是重复的，小朋友们，像这样情节相似的结构，我们就叫它反复结构。看来我们已经提炼出了反复的密码，刚才我们利用这个密码，一下子就把小壁虎借尾巴的过程讲出来了，真的太神奇啦！

总结：是呀，《蜘蛛开店》中，蜘蛛花的时间越来越长，所以这篇故事的内容是不能交换顺序的。像这种内容逐渐递增或者递减的不能交换顺序的，我们称之为递进结构。

而像这种情节可以前后交换的，内容也不会发生改变的在反复结构中我们将它称为并列结构，今天我们重点比较了2篇童话故事，小壁虎借尾巴是什么反复结构（并列的反复结构），蜘蛛开店是（递进的反复结构）。

总结：

小朋友们，恭喜你们找到了开启童话岛的第一个密码——反复结构，童话岛里还有很多丰富多彩的活动正在等待大家一起参与！

学习任务三：创编童话故事

1.创编之前，和老师一起来看看这篇童话故事，再来看看创编提示，思考老师提的问题。（请生回答）

2.接下来请你们在学习单上选择合适的情节图类型，填上你们的关键词。

3.老师发现大家创编了好多有趣的故事，谁来分享你的故事？下面的同学们请你们当评委，看一看我们的评价标准，这个小种子在长成大树之前，它经历了什么？请继续往下创编。（请生分享）

2.听完了他们的故事，大家有什么想法？请大家给他们打打分。（请生点评）

上台分享自己的创编故事，其他同学学会做评委，按照评价表对同学们的故事进行点评。

1.讲述故事自然、大方。☆

2.讲述故事生动有趣。☆☆

3.故事是反复结构。☆☆☆

总结拓展

总结：你们的故事深深地吸引了老师，今天我们只是学习了童话岛的神奇密码之一，反复结构。以后，老师还会和你们一起探索童话的其他密码，请同学们在接下来的假期里继续阅读童话故事，看看你还能找到其他密码吗，我们下节课再继续交流。

板书设计

童话故事的神奇密码  反复

并列的反复结构                         递进的反复结构

小鱼   老牛      燕子           口罩       围巾        袜子

拨水   赶蝇子  掌握方向          河马      长颈鹿      蜈蚣

                               一整天     一个星期    吓得匆忙跑回网上