二年级 颜旻 创意手工

适用

年级

二

总课时

20

课程

类型

手工

课程

简介

（200字内）

手工是指利用普通的一些简易物品，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。手工活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

背景

分析

（500字内）

本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等,以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习,能提高审美情趣,深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用,激发学生丰富的想象力,培养学生创新思维与动手能力,促进学生自主、合作、探究的意识,养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯,全面挖掘学生的潜能。

课程

目标

学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标；

1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。动手能力、探究合作能力不断提高。

2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作， 运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。

3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

评价活动/成绩评定

结果性目标(权重：20分)

依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级

评价方式/活动一：

等级描述: 正确折出每节课所学作品

A．通过自己观察、独立动手折出作品

B．通过自己观察、同学帮助折出作品

C．折出作品不成功

（二）表现性目标（权重：20分）

等级描述:逐步讲解所教折纸作品

A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性

B．声音一般、讲解不太准确

C．声音小，讲解步骤乱

（三）体验性目标（权重：10分）

等级描述:

A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。

B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。

C．课前准备不全、听讲不认真。

评价方式一：

评价等级：

A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。

B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。

C．大部分组员参与，制作版面。

过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）

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主要参考文献

备 注