9月语文评课

有幸听了李雯老师执教的《竹节人》一课，受益匪浅。

一、跨界融通，促进发展。这节课在立足语文单元人文主题和核心素养的基础上，结合本课特点，跨界融合综合实践的相关知识、能力目标，协同育人。

二、充分挖掘育人价值。竹节人是一种具有浓厚民族特色的手工艺品，它体现了中国传统文化的独特魅力。通过学习制作竹节人，学生们能够接触到传统文化，感受到传统手工艺品的美妙之处，增加他们对传统文化的认同感和保护意识。同时，竹节人的制作过程相对简单而有趣，适合小学生的年龄特点，能够让他们在动手制作中享受到成功的喜悦，培养他们的动手能力和艺术创造力。同时，这堂课程在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和互助精神。在制作竹节人的过程中，学生们需要相互配合，协同完成制作任务。老师在此过程中扮演了指导者和组织者的角色，能够鼓励学生们相互交流、合作解决问题，培养他们的团队合作意识和互帮互助的精神。

三、评价方式多元。老师可以根据学生的实际制作情况，通过观察、指导和评价表等方式进行评价。不同学生的竹节人作品可能会有所差异，但是在此过程中，老师应该注重引导学生发挥自己的特点和创意，而不是追求一致性的外观。通过这样的评价方式，能够激发学生的创造力和自信心，使他们在学习中获得更多的成就感。