10月语文教学反思

本来略读课文应该一课时上完的，可是我上了两个课时。我自认为设计的学习目标很明确，预设学生会跟着我的思路走。可是到了课堂上，我发现学生学起来很费劲。比如解决第一个目标：说说课文主要讲了一件什么事。大多数学生都不敢说，个别敢说的学生都说的太繁琐，抓不住课文的重点内容。于是，我引导他们，说出课文的时间、地点、人物和主要活动，然后串起来简单概括就行，有少数学生经过的引导之后，能够简略的说出课文主要内容。大多数学生还是不会概括课文主要内容。

第二个学习任务：找出蚂蚁队长在搬运粮食的过程中都做了哪些事情，心情怎么样。这个学习任务抛出去之后，我让学生自学，找出相关词句。可是，时间一分一秒过去了，我发现有些学生根本就不知道要干什么，像无头苍蝇到处乱撞。于是，我又开始一步一步引导，领着学生找出关键词句。在这部分学习中，我应该让学生小组讨论去解决问题，而不应该太急于求成，让我的教代替学生的学。而且，平时要引导学生学会找关键词句，学会归纳。

最后在对蚂蚁队长做出评价的环节中，只有少数学生能说出来喜欢的原因。而且，评价都很很简单，语言组织不够流畅，有些学生只说几个词语。自我反思，平时对学生的语言训练太缺乏。而且说话的一直就是那几个学生，大多数学生不举手，由于时间有限，我也就忽略掉了。在课堂中，应该鼓励大多数学生敢说、乐说。这个我在以后的教学中一定要培养。