一年级 吴轶 《古诗配画》讲义

教学

目标

1、通过回忆、朗诵中国古代诗歌，并欣赏诗歌配画，让学生了解“诗”与“画”之间的联系。

2、选择熟悉的古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

教

学

要

点

教学重点：根据不同题材的古诗，用水墨画诗。

教学难点：恰当地表现古诗的意境。

教学过程：

一、故事导入

1、老舍请齐白石画《蛙声十里出山泉》图，要求画面上没有蛙。齐白石从“出山泉”三字得到了启示，完成了画作，成为齐白石的代表作之一。

2、课件展示《蛙声十里出山泉》

（板书：诗配画）

二、新授阶段

1、感受诗与画的关系

A赏画猜诗：

请同学们欣赏一幅宋代的名画马远《寒江独钓图》，你能联想到哪首古诗呢？你是怎么猜出来的？这幅画主要运用了国画中的那种技法形式？（线描）

唐代诗人柳宗元的《江雪》【千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。】

李可染的《牧牛图》你觉得用哪句诗来形容这幅画更合适？从哪些方面去猜的？《牧牛图》从表现手法上看它属于什么画？（写意画）

清朝诗人袁枚的古诗作品《所见》【牧童骑黄牛，歌声振林樾。】

B读诗配画：

出示古诗【举头望明月低头思故乡】；【锄禾日当午汗滴禾下土】

根据诗句内容你联想到什么情景？哪些词让你想到了这样的画面？

C连线匹配：

出示两幅山水画，哪一幅画配的哪一首诗歌，你是怎么发现的？

【横看成岭侧成峰，远近高低各不同】【飞流直下三千尺，疑是银河落九天】

教学

目标

1、选择熟悉的古诗配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。

2、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

教

学

要

点

一、寻找诗中的意境

1、联想：每个人都有自己喜欢的诗句，这是老师最喜欢的一首诗《枫桥夜泊》

【月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。】

体会诗句中的情景，在你的眼前浮现出怎样的景色？

2、讨论：诗中写到了哪些景物？哪些是关键词？如果让你给这首诗配上一幅画，你将画些什么内容？

二、教师示范

表现出这种诗境，先要找出诗中的“关键词”，这两句诗里面最吸引人的是什么？

教师示范，立意在先，着重讲解如何用笔用墨，大胆落笔。

作画步骤：

1、构思——根据诗中的内容，设计画面。

2、构图——

（1）确定主景，突出重点；

（2）添加背景，渲染意境。

3、描绘——刻画关键词，注意虚实变化。

4、落款——根据诗意，在适当的地方题上诗文。

四、作业环节：

1、根据诗句内容，用掌握的笔墨技法把自己所选择的诗句内容画出来，能够反映古诗的意境。

2、近实远虚，主次分明，除表现出诗中的主体，还要可以表现与它相适宜的景物，实景与虚景能的有机的结合。

（播放诗配画作品，学生作业，教师指导）

五、作业展评

1、自评：你是如何给喜欢的诗配上画的？说说你的设计意图。

2、互评：你最喜欢谁的作品？为什么？