四下绘本《A long wait》教学设计

学科：英语

课题：绘本A long wait

教师：金秋瑾

研讨日期：5.31

教材分析

《A long wait》是“丽声北极星”分级绘本四年级下册的读物。全文147词，介绍了四个季节的气候特征和小女孩Maddie和她的奶奶在不同季节所做的事情。本文为记叙文，通过讲述Maddie和奶奶在四个季节中的活动，突出“人与自然”的主题。

 [What]主题意义和主要内容：本文通过讲述小女孩Maddie在四个不同的季节与奶奶做的不同事情，传达了小女孩Maddie与奶奶浓浓的祖孙情。温暖的春季是小女孩Maddie最喜欢的，因为首先奶奶会来陪伴她，接着鹤也会来。每天，Maddie都会和奶奶去观赏鹤。在炎热的夏天，白天的时间很长也很美好。当天气变得凉爽，就意味着秋天来了，奶奶将要离开，鹤也将要离开了。秋去冬来，Maddie非常思念奶奶。奶奶给Maddie寄了一只纸鹤，Maddie非常喜欢，她也做了很多。春天来了，Maddie每天看着天空，谁会先来呢？是奶奶还是鹤呢？但是奶奶生病了，她不能来了。所以Maddie等待着鹤的到来。温暖的春天已然到来，但是鹤却也没有来。等到鹤来的时候已经快到夏天了。Maddie哭着问：“你们都去了哪里？”“它们在等我。”奶奶也来了。

[Why] 文本意图：作者通过seasons作为时间的线索，串联故事情节。以鹤和奶奶双人物角色推进季节的变化，以鹤寄托小女孩Maddie对奶奶的情感。以奶奶生病未能如期而至作为故事的转折点，季节轮回，第二年的春去夏至，奶奶和鹤一起回来。引导读者透过阅读，建立人与人，人与动物，人与自然之间的情感连接。

[How] 文体结构和语言修辞：全文以奶奶为线索共分为三个部分。第一部分是春天到了，奶奶来和Maddie生活在一起，一起度过了春天和夏天；第二部分是秋天到了，奶奶离开了Maddie，回家了。第三部分是第二年春天到了，但是奶奶生病没有如期而至。经过漫长的等待，在夏天快要到来时，奶奶终于又和Maddie在一起了。故事用奶奶和鹤作为两条平行线，加以图片的辅助，在背景故事下不着痕迹地描绘了四季的变化。

学生分析

在课本教材的学习中，学生已经对四季的气候特征、变化规律及每个季节常做的活动有所掌握，并能够正确表达四季名称及气候特点。在教师的引导下，学生能够结合图片理解绘本大意，但对于一些单词和词组还不是很熟悉，需要在阅读的过程中进一步感知发音，理解其具体含义，并深层次地体会绘本想表达的意义。四年级学生观察能力强，善于提取图片信息，愿意积极思考，具有一定的思维能力和语言基础，能够在教师的引导下运用语言框架描述文本内容或表达自己的观点。

教学目标

1、通过I say you say的游戏和Free talk复习季节相关话题，引出本课的主题season。

2、通过观察绘本封面，在交流中猜一猜Maddie喜欢的季节，带着好奇心进入绘本学习。

3、通过看文本视频，回答Maddie喜欢的季节并提取关键信息，阅读文本P5-9了解Maddie and Grandma 在冬天以折纸鹤的方式思念彼此；明年春天到来了，而故事以奶奶生病未能如期而至作为转折点，学生再次阅读文本P10-15，完成表格，尝试理清next spring和nearly summer这段时间Maddie的生活状态和心情变化，第二年的春去夏至，奶奶和鹤终于一起回来，引导学生通过阅读，建立人与人，人与动物，人与自然之间的情感连接。

4、通过同桌表演方式形成自己的情感体验，与文本人物产生情感共鸣，想象人物话语和动作，激活思维，活用语言。

5、通过借助板书和图片，学生以小组为单位复述故事,引导学生深入思考故事背后的意义：季节会变迁，时间会流逝，但是我们对家人和对动物们的爱和思念永远都在。

6、通过对故事的学习，写一写自己的season story 升华主题意义：享受每个季节，爱身边每个人

教学过程（第 4  课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

Step1

吸引注意，积累语言

Task1 Chant and free talk

 Play a game： I say you say

 Free talk：What season do you like? What do you do in ...?

Play a game： I say you say

I like... I can...in...

(class work)

游戏热场，师生自由交谈进入主题：seasons

达成目标1 

Step 2

导出目标，生成结构

Task2 Look and say

Show the cover and ask:

What can you see from the cover?

What seasons does Meddie like?

Guess!

I can see... 

I think she likes....

(class work)

师生互动交流绘本封面。学生猜测Maddie 喜欢的季节。

达成目标2

Step3

回忆相关知识，初步运用结构

Task3 Watch,read and answer

Watch the video and answer:

What seasons does Meddie like?

Read and answer:

Why does Maddie like Spring and summer？

Listen and answer:

What do Maddie and her grandma do in spring and summer?

Then autumn comes Grandma and the cranes will leave.

Cold winter comes,Middie misses her grandma, what do they do? 

Read P5-9  and answer.

Task4 Read and stick

Will they meet soon?

What will happen?

Read P10-15 and finish the chart.

How is Maddie?

They come back,Maddie is happy. What will they say/do？

Task5 Watch and answer

Where have the cranes been？

Watch the video and answer

Why do they migrate?

What other migratory birds do you know?

She likes spring and summer.

Because Grandma and cranes are here.

They go to see the cranes. (She is happy.)

They fly kites and have picnics.  

(She is happy.）

(class work)

Read P5-9 and find the answers.

They make paper cranes. (she is sad.)

(solo work  and pair work)

Finish the chart

The next spring, she...she is...

Nearly summer, she...she  is ...

(solo work& group work)

Discuss and act

(pair work)

They go to the south.

They go to see Grandma.

 (class work)

They need a warm place.

They need look for food.

swans, swallows, wild geese

(class work)

师生问答，了解Maddie春天和夏天的活动和心情。

老师和学生一起看绘本图片，了解秋天奶奶和鹤离开，Maddie的心情也随之变化，在冬天她们以折纸鹤的方式思念彼此。

学生阅读并完成表格，四人一组交流展示，教师评价，全班说一说。

同桌表演，师生评价，加深对Maddie 和Grandma情感的理解。

观看视频，了解候鸟迁徙的知识，建立人与动物，人与自然的情感连接。

达成目标3

Step4

呈现刺激材料，活用结构

Task6 Retell the story

Try to retell the story with the mindmap.

Read the book and fill the blanks.

Do you love the story? Why？

Retell the story together

 (class work)

Fill the blanks

(group work)

Yes, I do. Because they love each other.

借助思维导图，师生复述文本，小组复述，共同评价。

揭示故事主题：love and miss will never change.

达成目标4

Step5

引发期待行为，强化结构

Task8 Write and share

Write your own season story.

Write down their season story

(class work)

写关于自己的季节故事。

达成目标5

Step6

提供反馈评价，巩固结构

Task9 Share and talk

1.Share their stories

2.Emotional education

Seasons change again and again, but our love will never change, enjoy every season and love everyone around you.

Share the season story.

(class work)

学生个人展示，师生、生生评价

情感提升，突出文本价值。

达成目标6

Homework

1. Share your season book with friends.

2.Read more story books on different topics.

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