小学排球“学练赛评”一体化教学设计与实践的研究

排球本身是一个充满乐趣的运动，但是传统的教学模式只是把排球教学当成一种任务，让排球的乐趣尽失。其实排球的形式有很多，步伐也有很多，教师在教学时应该把排球当作游戏，小学生年纪小，对游戏毫无抵抗力，通过做游戏的方式也更容易激发学生对排球学习的兴趣，这样排球训练也会更加有趣。排球虽然有很多规则，有很多需要学习的知识，但是教学的模式却并不单一，在游戏中训练，在游戏中学习排球知识，在游戏中增强同学之间的合作，这都是传统的体育教学模式无法达到的高度。像步伐接力、步伐追逐等，玩中学，学中乐，不仅使排球训练更加有趣，而且还让学生学习到了排球知识。

现阶段，在应试教育的压迫下，很多学校将原本一周一次的体育课取消，将所有的课堂都安排成文化课，以至于让学生认为学习文化知识才是正事，上体育课就是在浪费时间。其实不然，学生在教室待得时间长，应该适时出来放松一下，不管是身体还是精神，都要做到劳逸结合。另外学校对小学生的培养，不应该只是文化课知识，而应该多方面、多角度的培养学生，年纪小是培养学生兴趣的关键时刻，有了兴趣，一切学习都变得十分简单。同时学生在做游戏的时候，身心都得到了放松，也增强了学生的体质。身体是革命的本钱，身体健康应该是一切教育的前提和基础，只有学生身体好，才有能力学习知识，提升自我。

由于应试教育的影响，很多学校对体育教学并不重视，即使是在授课的过程中，也只是讲解一些枯燥的理论知识，缺乏实践训练。在学生活动期间，教师也没有安排具体的针对相关知识的训练，缺乏专业指导，这不仅会导致学生一学期下来没有学到该有的体育技能，而且还会让学生越来越排斥上体育课。在小学阶段，教师应把兴趣培养放在首位，俗话说，有了兴趣，学生的学习也会更容易。教师不能把理论教学当成体育教学的全部，应该将游戏融入要体育教学中，利用游戏能够吸引学生的特点，从而培养学生对学习排球的兴趣。