小学排球“学练赛评”一体化教学设计与实践的研究

小学体育教师在开展排球活动过程中，会有很多学生提不起兴趣，主要的原因就是在排球运动过程中，所涉及到的技能以及训练较多，然而这部分内容十分枯燥无味。为了提升小学生排球技能，教师对学生进行有效指导，学生通过不断地练习与训练，久而久之，就会对这项活动丧失学习兴趣。

小学体育教师除了要向学生传授安全知识，还应该运用趣味性元素，为学生创设良好的游戏情境，让学生在这个情境中，进一步了解排球运动对自己学习的重要性，进而就会积极主动的参与到排球活动中。例如，可以开展游戏竞赛活动“看谁的动作更标准”，学生在排球训练期间，即便教师提出了对应的规则标准，然而一些学生还是出现敷衍的态度。要想调动学生运动热情，教师需要在训练过后带领学生开展游戏活动，引导学生参与到其中，及时进行相关规则的设计，一方面，确保游戏活动公平公正；另一方面，激发学生积极参与性。还能够开展打渔网游戏活动，要求学生共同协作才可以完成这项活动，学生在此期间可以及时发现自身存在的缺点，积极与配合其他学生完成排球动作，从而得到最后的胜利。

要想让学生积极主动地参与到活动中，缓解自身恐惧心理，教师需要为学生设计各种奖励。学生在进行垫球练习过程中，若是学生能够完成4个标准的垫球，就可以得到2分，当集满10分之后，让其进入到排球训练营中，让学生开展自由排球练习，这样不仅可以调动学生参与兴趣，还有利于让学生进行自主训练。