2023.12学习心得

学习内容

 基于"学、练、赛、评"的排球教学设计探析

——以移动+垫球为例

学习心得

在小学体育排球教学设计中，基于“学、练、赛、评”一体化的教学设计，能够在充分地契合本阶段学生的最近发展区的基础上，既满足学生当前的学习水平需求，又能够激励学生在学习练习的过程中，主动寻求发展，积极地探索科学的自我激励、团结合作、积极进步的意识，在科学的教学设计和高效的教学实施融合的过程中，促进教学效果的积极凸显。接下来，本文即以小学排球“移动+垫球”教学设计为例，展开对“基于‘学、练、赛、评’”的排球教学设计的具体分析和讨论。

一、学练结合，学做合一，丰富过程

在小学体育教学活动中，学生处在直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，在这一时期的学习活动中，学生的学习以富有直观性、情境性的学习活动更加能够有效地调动学生的兴趣体验，激活学生在学习活动中的深度探索意识，特别是在学习活动中，学生能够结合丰富的表象直观，进行初步的抽象逻辑思维，在丰富的表象积累和深度的学习探索实践中，促进学生的学习实践能力，巩固学生的技能技巧，提升课堂学习效率。

（一）游戏趣学，学玩合一，快乐过程

（二）快乐操练，“勾心斗角”，你来我往

二、赛练合一，赛评互鉴，丰富体验

在竞赛活动中，老师发现了同学们身上存在的问题特征，并结合学生的问题类型，来进一步分析出在体育活动中，应当开展的针对性的学习策略，真正在学习活动中做到对症下药，因材施教。在学、练、赛结合的教学活动设计中，不仅能够让同学们体会到科学的学习方法，更能够让同学们在学习练习的过程中，有效地分析和把握住运动的特点，找到科学运动的原理和规律，形成对学习活动的科学认识把握。

三、“学、练、赛、评”，巧妙融合，效果凸显

在小学排球教学设计的过程中，教师将“学、练、赛、评”一体化教学创造性地渗透到具体的教学中，让同学们在轻松、活泼且开放的学习活动中，充分地体验和感受学习活动的过程，把握学习过程的特点，形成对学习活动的科学认知和理解，在创造性地教学设计中，实现学习效果的积极凸显。