二年级 朱钰琳 线描画

适用

年级

二年级

总课时

17

课程

类型

绘画

课程

简介

（200字内）

线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式， 其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为线描装饰 画，便是侧重于装饰性，它注重线条的条理性和疏密对比，是点、线、面的综合 应用，是发展学生眼和手的训练方法，能培养他们的观察、思考、分析、想象、 记忆、创造等多种综合能力。

背景

分析

（500字内）

艺术源于生活，艺术是从现实生活中提炼出来的，浩瀚的大千世界为我们的艺术创作提供了很好的资源，线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受小朋友喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发孩子思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力。因此，我们可以从自然中吸取丰富的形状，给孩子以无限的想象和创造。为了更好地激发学生的学习兴趣，我根据学生的年龄特点， 精选学生感兴趣、并且与学生生活比较贴近的内容。本学期重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。通过线描画的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

课程

目标

1、通过学生对自然的观察、发现，捕捉自然及生活中蕴藏的美，开发学生的观察、审美、想象、表现及创造能力，开拓审美视野，提高审美能力。
2、初步感受线描装饰画的形式美感，了解线描画的表现规律，并使学生在快乐中学会运用这种艺术形式进行创造，培养学生的创造能力和想象能力。
3、适当的结合学生实际生活选取教学题材，把教学引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化与美术结合起来，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

本课程共8讲，具体内容如下：

第1讲：《春姑娘来了》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第2讲：《向日葵》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第3讲：《神奇的树》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第4讲：《蘑菇》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第5讲：《热气球》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第6讲：《劳动人民》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第7讲：《一串葡萄》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第8讲：《美味的西瓜》（3课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

以上各讲课程内容与课时安排视实际情况灵活处理和安排，要写清楚每一讲的具体内容，以便清晰这门课程的情况。

评价活动/成绩评定

1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识掌握、技能应用、成果展示”四方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、提问检测、作业情况、个体创作；期末综合评定内容为基础知识考核、画面完整度、专题创作等。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。

4、《线描画》学习评价表

 期末展评方式：作品实物展示

l 

主要参考文献

备 注

马玉晴

二1

时博文

二1

吴新雨

二1

张芷若

二1

钱云溪

二2

戴心妍

二2

王瑜轩

二2

张子涵

二2

钱钇帆

二5

刘子萱

二5

罗子涵

二5

焦阳

二5

刘子贤

二6

许晨曦

二6

汪贝贝

二6

钱雨昕

二6

王绍谦

二6

谈子漪

二7

王芊雅

二7

胡恬馨

二7

黄欣怡

二7

周懿

二7

周李淑琪

二8

蒋正

二8

丁子涵

二8

丁晨恩

二8

周怡梵 

二9

张若丹

二9

许项轩 

二9

朱昊宇 

二9

肖悦颖

二10

纪智鑫

二10

张心悦

二10

翟恩熙

二10

芮雨熙

二11

马雨茉

二11

吴瑾君

二11

华嘉弈

二11

王博涵

二4

张笑啸

二4

邓彦博

二4

魏牧之

二4

教学

目标

1、感受春天的美

2、让学生进一步学习线描知识，并运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。

教

学

要

点

一、导入

春天来了，你在哪里发现了春天？

预设：小草、小花、柳树......

二、过程

今天我们就来装扮春天。

教学

目标

1、观察向日葵的外形，找找点线面

2、运用线描的方式进行创作体验，激发学生创新求异的灵感思维，充分调动学生的想象力、创造力。

教

学

要

点

一、音乐导入

听《向日葵》，看看图片，找找图片中的点线面

二、过程

教学

目标

1、交流树的特点

2、用点线面充分的表现出来

教

学

要

点

一、谈话导入

你都喜欢什么树呀？

二、过程

今天我们就来画一画自己喜欢的树，要突出树的特点

教学

目标

1、感受蘑菇的外形

2、用点线面来装饰蘑菇，能够大胆创作

教

学

要

点

一、导入

观察蘑菇的外形，找一找蘑菇的点线面

二、过程

一起画一画，用点线面来装饰蘑菇

教学

目标

教

学

要

点

教学

目标

教

学

要

点

教学

目标

教

学

要

点

教学

目标

教

学

要

点

实施年级

制定教师

考核时间

评价考核目标

具体考核方法及策略

教师对课程本身及其课程实施效果的看法及相关建议

考核形式

考核成绩