王丽学习记录2023.9

学习内容

核心素养下深度学习的实践与思考

学习心得思考

   深度学习如何发生？我们都知道，知识需要在情境下才能变成能力，能力需要学生发挥主观能动性进行反思性学习，最终才能变成素养。作为教师，我们的关注点要从“我们教了什么”转变到“学生学会了什么”，促进真实学习的发生，这便是深度学习。具体体现在学生成为积极主动的学习者，能在真实情境中用英语进行有效的沟通与交流，能用英语解决问题，实现学以致用、学用一体。

在设计教学活动时，聚焦不同层次思维能力，有助于我们在课堂中让核心素养得到真正落地。 将高阶思维的发展作为教学目标的一条暗线伴随课堂教学的始终，无论是知识与技能方面、过程与方法方面，还是情感态度与价值观方面，都要始终在“记忆、理解、应用”的基础上将“分析、评价和创造”作为教学目标的重点关注对象。让学生围绕具有挑战性的学习主题，通过积极地探究实践，深刻地掌握学科核心知识，并运用该知识解决实际问题，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用，不断提高语言能力，不断增强文化意识，不断提升思维品质，不断提高学习能力，促进学生核心素养的发展。