二年级颜旻创意手工

韦世佑

1班

付耀冬

1班

吴梦琪

1班

龚嘉宇  

1班

周雅雯

2班

陈子阳

2班

卞允皓

2班

王子洋

2班

蔡佳文

8班

汤玥桐

8班

张雅芯

8班

王雅婷

8班

包庭瀚 

9班

包庭楠

9班

安雨萱 

9班

葛茜翎

9班

张舒妍

5班

郭依菲

5班

于悦

5班

庞晟俊

5班

邓文铖

7班：

王萱

7班：

王明睿

7班：

汪唐美

7班：

翁艺情

7班：

单敏睿

3班

刘馨

3班

周志航

3班

徐浩烨

3班

田欣悦

3班

张乐嘉

10班

耿宇鑫

10班

张慕森、

10班

王新硕

10班

何安琪

11班

陈梓墨

11班

朱昊天

11班

郑忱忱

11班

刘茉希

6班

汤俊辉

6班

吴宣瑶

6班

吴也乐

6班

张浠筠

4班

黄静扬

4班

赵梓煜

4班

杨慕宸

4班

适用

年级

二

总课时

20

课程

类型

手工

课程

简介

（200字内）

手工是指利用普通的一些简易物品，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。手工活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。

背景

分析

（500字内）

本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等,以及生活中各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习,能提高审美情趣,深化对创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用,激发学生丰富的想象力,培养学生创新思维与动手能力,促进学生自主、合作、探究的意识,养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯,全面挖掘学生的潜能。

课程

目标

学生通过本课程的学习，在知识、能力和素养方面应达到的目标；

1、学生能够学会并掌握手工艺术创作中的折、卷、剪贴、编织、缠、捏等多种手工制作的基本表现方法、技巧。动手能力、探究合作能力不断提高。

2、学生在自主、合作、探究过程中，学会与他人沟通与合作，   运用各种材料及手工制作方法进行艺术创作。

3、在学习手工制作的过程中，学生创新思维与动手能力得到提高，促进学生养成工作有计划性、耐心细致的良好习惯。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

评价活动/成绩评定

结果性目标(权重：20分)

依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级

评价方式/活动一：

等级描述: 正确折出每节课所学作品

A．通过自己观察、独立动手折出作品

B．通过自己观察、同学帮助折出作品

C．折出作品不成功

（二）表现性目标（权重：20分）

等级描述:逐步讲解所教折纸作品

A．声音洪亮、吐字清楚、讲解准确、具有指导性

B．声音一般、讲解不太准确

C．声音小，讲解步骤乱

（三）体验性目标（权重：10分）

等级描述:

A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。

B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。

C．课前准备不全、听讲不认真。

评价方式一：

评价等级：

A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。

B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。

C．大部分组员参与，制作版面。

过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）

l   

主要参考文献

备 注

实施年级

二

制定教师

颜旻

考核时间

6.20

评价考核目标

1.  有独立的创作能力

2.  具有一定符合孩子该阶段的审美

3.  积极发挥主观能动性

具体考核方法及策略

1.       课堂点名签到，课堂平时作业考核

2.       期末展示：学生根据主题要求独立创作，选择优秀作品

3.       作品展示

教师对课程本身及其课程实施效果的看法及相关建议