一年级姚瑶《诗文诵读》校本课程讲义

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《古朗月行》所描绘的壮丽月夜景象。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人的豪迈情感和对自然的赞美之情。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《咏柳》所描绘的垂柳的风姿和形态。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对垂柳的赞美之情和对自然的热爱。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《登鹳雀楼》所描绘的壮丽山水景色和诗人的豪情壮志。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对自然的赞美之情和对人生沧桑的感慨。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《苔》所描绘的苔的生长环境和特点。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对自然的细腻观察和赞美之情。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《出塞》所描绘的北地风光和战士出征的场景。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对边塞生活和战士的赞美之情。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《村居》所描绘的田园风光和诗人的情感。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对田园生活和自然的热爱。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《元日》所描绘的新年景象和人们的祝福。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受诗人对新年的美好祝愿和对节日氛围的赞美。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。

教学

目标

1.读准字音，读通句子，有节奏、有停顿。

2.读出感情。

教

学

要

点

1. 理解诗歌意境: 通过诵读和讲解，使学生理解《所见》所描绘的自然景色和人文景观，以及作者的情感。

2. 感受诗歌情感: 帮助学生感受作者对所见景物的深刻感悟和内心情感。

3. 培养语言表达能力: 通过诗歌朗诵和讨论，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。