科学家的故事

教学

目标

1. 学习了解爱迪生的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

乐于和同伴分享自己知道的关于爱迪生的故事和收获；

2. 知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质。

教

学

要

点

一、导入

出示灯泡，引入科学家爱迪生。

二、分享爱迪生的故事

   1.观看视频

2.补充故事：爱迪生是世界闻名的发明家。他是美国人，小时候因为家里穷，只上过三个月的学，十一二岁就开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买科学书报和化学药品。他做实验的器具，是从垃圾堆里拣来的一些瓶子罐子。

爱迪生十二岁的时候，在火车上卖报。有一节车厢是专给乘客吸烟用的，车长同意他在那里占用一个角落。他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那个角落里，卖完了报，就做各种有趣的实验。

有一次，火车开动的时候猛地一震，把一瓶白磷震倒了。白磷一遇到空气马上燃烧起来。许多人赶来，和爱迪生一起把火扑灭了。车长气极了，把爱迪生做实验的东西全扔了出去，还狠狠地打了他一个耳光，把他的一只耳朵打聋了。

爱迪生钻研科学的决心没有动摇。他省吃俭用，重新做起化学实验来。有一次，硫酸烧毁了他的衣服。还有一次，硝酸差一点儿弄瞎了他的眼睛。他没有被危险吓倒，还是顽强地做实验。

爱迪生试制电灯。为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了价钱便宜、使用时间长的灯丝，制成了可以供大家使用的电灯。

后来，爱迪生又有了很多发明，他一生中发明的东西有一千多种。

 3.学生补充故事

三、分享交流

从爱迪生身上你学到了什么？

四．教师总结爱迪生优秀的品质，引导学生向他学习。

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目标

1.学习了解牛顿的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于牛顿的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

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要

点

一、导入

苹果成熟了，会怎么样？为什么呢？引出科学家牛顿。

二、分享牛顿的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

牛顿被誉为人类历史上最伟大的科学家之一。他的万有引力定律在人类历史上第一次把天上的运动和地上的运动统一起来，为日心说提供了有力的理论支持，使得自然科学的研究最终挣脱了宗教的枷锁。
   牛顿还发现了太阳光的颜色构成，还制作了世界上第一架反射望远镜。
   牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时，母亲改嫁。从此牛顿便由外祖母抚养。11岁时，母亲的后夫去世，牛顿才回到了母亲身边。大约从5岁开始，牛顿被送到公立学校读书，12岁时进入中学。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常，成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。药剂师的房子附近正建造风车，小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己也制造了一架小风车。推动他的风车转动的，不是风，而是动物。他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水种会自动滴水到他的脸上，催他起床。
    后来，迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农。但牛顿对务农并不感兴趣，一有机会便埋首书卷。每次，母亲叫他同她的佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，他发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。

   3.学生补充故事

三、分享交流

 从牛顿身上你学到了什么？

四．教师总结牛顿优秀的品质，引导学生向他学习。

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目标

1.学习了解莱特兄弟的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于莱特兄弟的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质。

教

学

要

点

一、导入

你们见过飞机吗？知道飞机是谁发明出来的吗？引出科学家莱特兄弟。

二、分享莱特兄弟的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

    莱特兄弟是两位美国人。于1903年12月17日他们驾驶自行研制的固定翼飞机飞行者一号实现了人类史上首次重于空气的航空器持续而且受控的动力飞行，被广泛誉为现代飞机的发明者。莱特兄弟虽然不是进行航空器飞行试验的第一人，但他们首到了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础。此项技术至今仍被应用在所有的'固定翼航空器身上。

  3.学生补充故事

三、分享交流

   从莱特兄弟身上你学到了什么？

四．教师总结莱特兄弟优秀的品质，引导学生向他学习。

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目标

1.学习了解居里夫人的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于居里夫人的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

你们知道居里夫人吗？她是一位伟大的女科学家。引出科学家居里夫人。

二、分享居里夫人的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

 居里夫人(1867—1934)法国物理学家、化学家。

原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里结婚。

他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。

1906年，居里逝世后，她继续研究放射性，获得成就，并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等，推动了原子核科学的发展。

因对放射性现象的研究工作，和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。

她是巴黎大学第一位女教授，是法国科学院第一位女院士，同时还被其他15个国家聘为科学院院士。

她共接受过7个国家24次奖金和奖章，担任了25个国家的104个荣誉职位。

1934年7月4日，这位伟大的科学家与世长辞了，但她的精神永远激励着后人。

  3.学生补充故事

三、分享交流

   从居里夫人身上你学到了什么？

四．教师总结居里夫人优秀的品质，引导学生向她学习。

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目标

1.学习了解瓦特的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于瓦特的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

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学

要

点

一、导入

你知道蒸汽火车吗？蒸汽机是谁发明的？引出科学家瓦特。

二、分享瓦特的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

詹姆斯·瓦特（James Watt，1736年1月19日-1819年8月19日），出生于苏格兰的格里诺克，英国著名发明家，英国皇家学会院士，爱丁堡皇家学会院士，工业革命时的重要人物。

他改良了蒸汽机，发明了气压表、汽动锤，开辟了人类利用能源的新时代，后人为了纪念他，把功率的单位定为“瓦特”。

 经典名言：

1.当我们得到理解的时候，智慧是不会人为枯竭的；智慧同智慧相碰，就迸溅出无数的火花。

2.科学绝不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

3.那些为共同目标劳动因而使自己变得更加高尚的人，历史承认他们是伟人；那些为最大多数人们带来幸福的人，经验赞扬他们为最幸福的人。

4.如果人仅仅为自己劳动，也许他能够成为著名的学者，伟大的智者，卓越的诗人，但是他永远也不能成为真正完善和真正伟大的人。

5.在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

6.科学绝不是一种自私自利的享受。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

  3.学生补充故事

三、分享交流

   从瓦特身上你学到了什么？

四．教师瓦特优秀的品质，引导学生向他学习。

教学

目标

1.学习了解高斯的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于高斯的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

你认识数学家高斯吗？引出科学家高斯。

二、分享高斯的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

卡尔·弗里德里希·高斯（Johann Carl Friedrich Gauss，1777年4月30日-1855年2月23日），出生于不伦瑞克，毕业于哥廷根大学，德国著名数学家，近代数学奠基者之一。

1792年，进入布伦瑞克学院，开始对高等数学作研究，独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”、质数分布定理及算术几何平均。1796年，得到了一个数学史上非常重要的结果《正十七边形尺规作图之理论与方法》。1801年，出版《算术研究》，奠定了近代数论的基础。1804年，被选为英国皇家学会会员。1818年，担任丹麦政府的科学顾问，同年，担任德国汉诺威政府的科学顾问。1827年，出版《曲面的一般研究》，全面系统的阐述了空间曲面的微积分几何学。1820年到1830年间，发明了日观测仪。1833年，构造了世界第一个电报机。1855年2月23日，在哥廷根去世。发现了质数分布定理、正态分布曲线和最小二乘法，一生成就极为丰硕，以其名字“高斯”命名的成果达110个，[1]享有“数学王子”的美誉，和阿基米德、牛顿、欧拉并列为世界四大数学家。

 3.学生补充故事

三、分享交流

   从高斯身上你学到了什么？

四．教师总结高斯优秀的品质，引导学生向他学习。

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目标

1.学习了解屠呦呦的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于屠呦呦的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

你知道我国著名的药物学家、诺贝尔奖获得者屠呦呦的故事吗？引出科学家屠呦呦。

二、分享屠呦呦的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

 屠呦呦（1930年12月30日-），浙江宁波人，毕业于北京医学院，中国中医科学院首席科学家，“共和国勋章”获得者，首位获得科学类诺贝尔奖的中国人。

她多年从事中药和中西药结合研究，创制出新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，被认为是20世纪热带医学的显著突破。

3.学生补充故事

三、分享交流

   从屠呦呦身上你学到了什么？

四．教师总结屠呦呦优秀的品质，引导学生向她学习。

教学

目标

1.学习了解袁隆平的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于袁隆平的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

我们吃的大米是哪种植物生长出来的呢？（水稻），你知道谁改良了水稻让水稻大面积增产吗？引出科学家袁隆平。

二、分享袁隆平的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

 袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日），江西省九江市德安县人，中国杂交水稻育种专家，中国共产党的亲密朋友，无党派人士的杰出代表，“共和国勋章”获得者，中国工程院院士，被誉为“世界杂交水稻之父”。

1953年毕业于西南农学院（现西南大学），1964年开始研究杂交水稻，1995年被选为中国工程院院士。袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为中国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。先后获得“国家特等发明奖”“首届最高科学技术奖”、联合国“科学奖”“沃尔夫奖”“世界粮食奖”等奖项。2021年5月22日13时07分，袁隆平因多器官功能衰竭，在湖南长沙逝世，享年91岁。

3.学生补充故事

三、分享交流

   从袁隆平身上你学到了什么？

四．教师总结袁隆平优秀的品质，引导学生向他学习。

教学

目标

1.学习了解珍古道尔的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于珍古道尔的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

有一位科学家，专门研究黑猩猩，引出科学家珍古道尔。

二、分享珍古道尔的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

   珍·古道尔（Dame Jane Goodall，1934年4月3日-），出生于英国伦敦，英国生物学家、动物行为学家、人类学家和著名动物保育人士。长期致力于黑猩猩的野外研究，并取得丰硕成果。她的研究纠正了许多学术界对黑猩猩这一物种长期以来的错误认识，揭示了许多黑猩猩社群中鲜为人知的秘密。由于珍·古道尔在黑猩猩研究和环境教育等领域的杰出贡献，被封为皇家女爵士，获得大英帝国勋章中的爵级司令勋章及联合国和平使者。  

3.学生补充故事

三、分享交流

   从珍古道尔身上你学到了什么？

四．教师总结珍古道尔优秀的品质，引导学生向她学习。

教学

目标

1.学习了解伽利略的故事，激发学生对科学的探究兴趣；

2.乐于和同伴分享自己知道的关于伽利略的故事和收获；

3.知道科学家也会经历很多失败，养成坚韧、自信的品质

教

学

要

点

一、导入

你们知道哪位科学家也做过滚小球的实验吗？引出科学家伽利略。

二、分享伽利略的故事

   1.观看视频

   2.老师补充故事

 伽利略·伽利雷（1564年2月15日-1642年1月8日），出生于意大利西海岸比萨城，毕业于比萨大学，意大利数学家、物理学家、天文学家，科学革命的先驱，近代实验科学的奠基人之一，“观测天文学之父”“近代物理学之父”。

1582年前后，提出了摆的等时性定律。1589-1591年，从实验和理论上否定了统治两千年的亚里士多德的落体运动观点。1609年，创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体，发现许多前所未知的天文现象。1616年，向红衣主教Orsini分发了他的第一次潮汐描述。1632年，《两大世界体系的对话》出版，激怒了教会，次年被判处终生监禁，指定居住于佛罗伦萨效区。1634年，写成一本力学著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》。1637年，发现了月亮的周日和周月天平动，开辟了天文学的新时代。1642年1月8日，去世，享年77岁。

  3.学生补充故事

三、分享交流

   从伽利略身上你学到了什么？

四．教师总结伽利略优秀的品质，引导学生向他学习。

教学

目标

1. 了解四季不同的天气特点；

2. 会分享天气变化给自己带来的影响；

3. 了解二十四节气的风俗特点。

教

学

要

点

一、导入

了解了这么多科学家的故事，科学家就是发现大自然奥秘的人，今天我们也来做小小科学家。我们来发现生活中常见的自然现象——四季的天气。

二、不同的季节天气的特点

三、分享天气变化给自己带来的影响；

四、了解二十四节气

二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律形成的知识体系和社会实践。由于历史上中国的主要政治、经济、文化、农业活动中心多集中在黄河流域中原地区，二十四节气是以这一带为依据建立起来的。远在春秋时期，中国古代先贤就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气，以后不断地改进和完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立，成为中国古代一种用来指导农事的补充历法。二十四节气指导着传统农业生产和日常生活，被誉为“中国的第五大发明”。

教学

目标

1. 会用月相盒观察月相；

2. 知道月相的变化规律；

教

学

要

点

一、导入

中秋节的时候大家都有什么活动呢？

二、你见过什么形状的月亮？画一画

三、用月相盒观察月相并画出来

四、分析月相变化的规律

从没有一点点变大，满月后再一点点变小；

上半月亮在右，下半月亮在左。

教学

目标

1. 了解风向标的组成；

2. 会制作简单的风向标；

3. 了解生活中常见的风向标。

教

学

要

点

一、导入

今天老师给大家带来了一个小玩具，名字叫做风向标，它能指示风向。

二、介绍风向标的组成：底座、支架、箭头

三、制作简单的风向标

四、了解生活中常见的风向标。视频出示

教学

目标

1.培养学生自主探究的能力。

2.学生会自己通过实际操作的方法找到改变一张纸承重的原因。

3.乐于根据观察做出解释和提出问题。

教

学

要

点

一、情境导入

师:你们见过用这样的家具吗?你知道它是用什么做的吗?看了你想说什么？引出纸的承重。

过渡:那么就让我们从一张纸的承重开始研究吧! (板书: 一张纸的承重)

二、纸的承重分析

纸的承重还和什么有关呢?

厚度、材质、形状、支撑物的距离、大小、形状.....

三、探究纸的承重能力

把纸张折成哪些形状能改变纸的承重能力?

齿轮状、 圆形、三角形等等

折纸时不能重叠。

四、实验注意事项

1、支撑物距离-一个盒盖的距离

2、放硬币重叠，轻轻放中间

3、每次实验时，纸梁的层数不能发生改变

4、每种形状的纸都测试一次， 数据记录在表中。

五、小组实验，教师巡视、指导。

六、汇报实验结果

师:在实验过程中，你有什么发现?

生:纸张改变形状后承受硬币的个数发生变化。

生:如果改变其他因素承受力也随之改变。

师:哪些形状承受硬币的数量多-一些， 哪些相对少一些呢?

生:根据实验结果说一说。

七、课堂小结

 1、自我评价、小组评价2、“一张纸”让我们学到了什么?

纸的承重能力和形状有关，改变纸的形状能改变纸的承重能力。

教学

目标

1.会用多根吸管搭建图形；

2.会简单测试其牢固性及承重能力。

教

学

要

点

一、提出搭建规则

小组合作用10根吸管搭建图形，比谁搭的高并且承重力强。

（可以用剪刀、胶带等工具）

二、学生活动

小组合作，共同完成。

三、检测高度和承重能力

1.小组展示并介绍自己的作品。

2.检测承重能力。

四、发现问题，提出改进建议

     1.胶带粘的不牢；2.没有用够10根吸管；

教学

目标

一、激发学生对科学的热爱；

二、提升动手创作能力。

教

学

要

点

一、回顾学过的内容

1. 科学家的故事；

2. 科学知识。

二、分享交流想创作什么样的科学幻想画

三、学生创作

四、展示作品

教学

目标

1. 学会总结分享本学期的收获。

2. 愿意大胆的表达。

教

学

要

点

一、总结分享本学期课程的收获。

二、学生自评、互评，师生互评。

三、展示本学期课程成果。