二年级 季琳 纸盘画课程讲义

教学

目标

　1、知道纸盘旋转后，颜色、形状都可能会发生改变。

　2、能仔细观察、大胆推测，并积极的动手探索，求证答案。

　3、体验与朋友合作参与竞赛游戏的快乐

教

学

要

点

㈠准备材料

白色A4卡纸1张，纸盘1个，剪刀1把，红、绿、黑手指颜料合1支，调色盘1个，双面胶1卷，画笔2只，棉签2根。

㈡画西瓜

①用一只画笔沾红色颜料，涂在纸盘中间，做西瓜瓤。

②用另一只画笔沾绿色颜料，涂在纸盘的边缘，做西瓜皮。

③晾干颜料后的西瓜瓤和西瓜皮的样子。

④用棉签沾黑色颜料，点在西瓜瓤上，做西瓜籽。

⑤一个西瓜画好了。

㈢剪西瓜

①把晾干颜料的西瓜用剪刀剪成两半。

②其中的一半在用剪刀剪成多个西瓜块。

③剪好的西瓜块。

㈣贴西瓜

把剪好的西瓜块背面贴上双面胶，在贴在A4白色卡纸上，随意布局，不限制。

㈤画蚂蚁

①用沾有黑色颜料的棉签，在卡纸的空白位置画上蚂蚁的身体。

②在用沾有黑色颜料的棉签画蚂蚁的腿，蚂蚁完成。

③用另一根棉签沾红色颜料，在蚂蚁的头部位置点上红色，是西瓜瓤。

④蚂蚁搬西瓜就画完啦！

教学

目标

1、通过欣赏青花瓷与青花盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。2、尝试用单色蓝色在白纸盘上设计新颖、别致的青花盘。
3、欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

教

学

要

点

一、提问导入
1、出示纸盘问:这是什么?
什么的时候用过这纸盘? (吃蛋糕的时候)吃过蛋糕我们 学生观察、 回答就把这纸盘扔了，老师觉得有点可惜。于是，我用它做了一只漂亮的花盘子，我们一起来看一下。(展示实物盘子)
2、同学们仔细观察,你从老师的盘子上看到了什么?
同学讨论发言(看到了莲花，爱心、蓝色的图案、花纹)
同学们观察的很仔细，带着你们的好眼力再来欣赏一组图片，说说你发现了什么。
指名同学发言(同纸盘上都是用蓝色笔画的，不同画的内容不同)引导学生到白色的物品和蓝色的花纹这个层面。

师同学们回答的真好，看到这些照片又让你联想到了我国的哪一种传统艺术

2学生交流。
3、出示课题:青花瓷纸盘
今天我们就来了解一下中国的传统艺术 青花瓷盘
师:有哪位同学能说说什么是青花瓷盘
生:学生发言
师:青花瓷又称白地青花瓷，简称青花，是中国瓷器的主流品种之- - ，经过高温烧制而成。
1、为什么青花瓷一般就用一种颜色(青色)来描绘?
学生交流
青花盛产于元朝，白色象征着纯洁，蓝包代表大海和天空，也象征永恒，坚贞和忠诚。寓意人的心胸像海和天空一样广阔无际，胸怀大志.
现在你知道青花瓷为什么要选用蓝色来描绘子吧

2、青花瓷盘上的图案一般都画在什么位置上呢?
学生交流
师总结:盘子中心、盘子边缘、围绕着中心以此散开装饰满等，这就是最常见的构图。
3、 绘画步骤:
1、首先构思，需要画哪种形式
2、用铅笔在盘子上画出基本的骨架线
3.用蓝色笔涂色。
4、 欣赏各种构图以及绘画内容青花瓷盘。
1、绘画内容颈给你的盘子面上精美的青花瓷纹案吧!

自由创作。
绘画要求:
(1)运用所学构图形式进行创作一幅画
(2)绘画精细认真
(3)选用青花瓷的颜色
教师巡回指导个别辅导，发现问题予以纠正，并注意安全

2、评选优秀作品

教学

目标

　1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　　2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

教

学

要

点

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

　　1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

　　师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导学生欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

　　师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

　　师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　　师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

　　师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　　2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　　师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)

　　师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导学生发现疏密不同。)

　　师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?

　　师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

　　(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，学生安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)

　　二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

　　1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

　　师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

　　2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

　　①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

　　师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

　　生：中间花纹要大一点、圆一点。

　　生：花纹要画在中间，不能画到边上去。

　　生：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

　　师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

　　②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

　　师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

　　生：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

　　生：边上的花纹要排好队，不能乱画。

　　生：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

　　师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

　　(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导学生了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助学生形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使学生在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)

　　三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

　　1.教师交代操作要求。

　　师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

　　师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

　　师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

　　师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

　　2.学生创作，教师巡回指导，可以根据学生能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　　四、展示学生绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

　　1.展示学生的作品，请个别学生上前介绍自己的作品。

　　2.采用生生互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

教学

目标

1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。

2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

3、鼓励学生大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养学生作画兴趣。

教

学

要

点

　一、通过猜谜，引起兴趣

　　1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。

　　2、引导学生互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西：

　　请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么?

　　二、感知眼睛的作用

　　1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗?

　　2、你们能用明亮的眼睛看到什么?(学生回答)

　　3、根据学生的回答小结：眼睛有很大的本领，(教案出自：屈老师.教案网)可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。

　　4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分(虹膜)。PPT

　　5、介绍眼睛的重要组成部分。

　　三、讲解、示范。

　　1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸盘上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢?因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位(睫毛)。

　　2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让学生看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里?除了虹膜其他地方还需要画吗?嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。

　　3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。

　　4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。

　　四、学生作画，老师巡回指导。

　　鼓励学生大胆作画，启发学生画出眼睛看到的各种各样东西，提醒学生注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。

　　总结评价：看看我们眼中的世界。

　　五、局部替换。

　　如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢?睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢?卷卷的，直直的……

　　教师引导绳子替换时的方法，注意事项。

　　学生再次作画。

　　六、学生相互评价。

　　根据学生作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。

教学

目标

1、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。
2、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。
3、学习词语"五颜六色"、"色彩缤纷"，知道人们什么时候放烟花，放烟花的安全事项，提高安全意识。

教

学

要

点

师生共唱儿歌《小星星》，激发学生兴趣与想象，引导学生观察画画材料。
　　提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？
　　看到这张蓝色的纸，你想到了什么？
　　师幼共同示范。
　　教师示范，用手捏住绳子的一端，蘸上颜料，拉出线条，请个别学生示范。
　　鼓励学生大胆想象，看看，这张蓝色的纸在你们和我的共同努力下又添上了几笔，现在又让你想到了什么？
　　学生创作，教师巡回指导。
　　展示学生作品，学习词语"五颜六色"、"色彩缤纷"，知道人们什么时候会放烟花，放烟花的安全事项。
　　提问：这么多的颜色，可以用什么词语来表达？
　　这么多线条，这么多的颜色，让你想到了什么？引导学生说出烟花。
　　人们什么时候放烟花？放烟花时我们要注意些什么？
　　提醒学生在放烟花时一定要注意安全，要让爸爸妈妈来放，小朋友要站远一点观看。
　　师生一起欣赏和评价作品。