二年级顾丽娜《巴掌连环画》讲义

教学

目标

　一、教学内容与目标：

　　1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

　　2、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

教

学

要

点

　课件展示一本本。

　　问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示课件：《连环画》。

　　2、体验·表现·创新

　　你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论） 欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：

　　a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。

　　b.连环画包括：图画部分和文字部分。

　　c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

　　3、展示·交流·评价

　　继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）

　　你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？

　　学生作业，教师巡回指导：

　　作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。

　　指导要点：

　　（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

　　（2）把握住主人公的动作。

　　（3）整个故事一定要简单概括、完整。

　　4、小结：

　　展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。

　　教师总结本节课作业情况。引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。

教学

目标

1、引导感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　2.引导欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助学生发展构图能力。

　3.引导通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

教

学

要

点

　1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织学生翻看连环画。

　　2.引导就所提问题讨论连环画的特征。

　　提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？

　　（该部分指导时应给学生一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）

　　3.引导讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？

　　组织学生讨论：这样画，你觉得好在哪里？

　　老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

　　提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？

　　（引导学生通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助学生加深对连环画形式美的理解。）

　　4.探讨单页画面与整个故事的关系。

　　提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

　　讨论单页画面与整个故事的关系。

　　教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5.引导学生进行价值判断，表达自己的爱好。

　　提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看一遍？

　　6.放《西游记》主题曲，学生看连环画，讲述、表演故事。

　　活动延伸

　　1、教师引导学生继续欣赏其他连环画。

　　2.学画连环画。

教学

目标

了解连环画的特点，知道连环画可以用多种方法表现，体会连环画带给我们的乐趣。会用各种表现方法创作连环故事。通过连环画的编制过程，培养学生书面语言的表达能力，受激、整理资料的能力以及分析与概括身边事物的能力。

教

学

要

点

教学程序教师活动学生活动设计意图

　　导入课件展示有关寓言《刻舟求剑》故事片断。

　　引导学生从几个方面进行欣赏（故事的主题、故事的环节、故事的结尾）。 学生看后说说自己的想法。好的连环画给我们带来乐趣。

　　讲授新课说明本课的意图：今天我们共同学画连环画。学生说一说自己喜欢的连环画。

　　要求：介绍题目、主要情节、最喜欢的画面。

　　学生总结：以小组的形式说一说连环画的特点。发挥学生的主动性。相互交流，了解连环画的特点。

　　讲授学习板书：学画连环画

　　主题、图片、文字。

　　课件展示：我们一天的生活。相互讲一讲有趣的事情，想好主题。教师总结主题思路，指导学生创作。

　　通过学生一天生活的展示，让学生感受连环画的素材就在我们身边。

　　欣赏欣赏连环画（以图片为主）。

　　你能用什么方法将故事表现一下？

　　展示几种连环画的布局。学生总结：黑白、彩色、粘贴的绘制方法。

　　如何使连环画更佳的精彩—语言的描述。

　　学生总结：文字在画面中的位置。通过观察，了解连环画的几种艺术表现形式。

　　了解连环画中文字的重要性。

　　教师巡视，学生作画。提出作业要求：根据生活中有趣的事，编画一组连环画，加上简单的文字。

　　学生绘制，教师辅导时提示、指导、出主意。鼓励创新的同学。学生实践。

　　教师辅导。

　　展示评价教师总结。展示作业：

　　说一说自己编绘的连环画，大家说一说它们的优缺点。通过自评、互评肯定成绩，提高评价能力。

　　教学反思：学生能利用连环画形式表现自己心中的想法，绘画技法需进一步练习。

教学

目标

　1.了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。

　　2.大胆构图，表现出故事的主要情节。

　　3.协商、合作完成连环画的创作。

教

学

要

点

　1.介绍连环画的制作步骤，激发学生创造连环画的兴趣。

　　教师出示《西游记》连环画，引导学生讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发学生的创作兴趣。

　　2.教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。

　　3.指导学生创作连环画。

　　4.启发学生互相交流自己想要创作的连环画内容。

　　5.指导学生在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导学生合理分解画面，同时指导学生注意画面形象要前后一致。

　　6.分享作品。引导学生集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的学生可以继续在区域活动中制作。