六年级陶春燕硬笔书法课程讲义

教

学

要

点

一、引入课题，明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、教学2、 引导读一读：鸣、辞、和、颂、攻、私、塔、配。

3、引入课题：左右结构的长短搭配。

 二、探求新知。

1、观察这些左右结构字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？

2、 画出基本结构图：（1）  （2）

3、指导学习鸣、颂、塔、配等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空2次。

5、检查评价学生书写情况。

规律：左边少宜上（如鸣），右边

少宜下（如私）。

三、写字指导与练习。

1、读一读，说笔顺 鸣、颂、配

2、指导书写，示范。

4、巡视辅导。提醒做好“双姿”。

 四、教学评价。

1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

左右结构的长短搭配

鸣、辞、和、颂、

攻、私、塔、配。

（示范区）

想想 ：左边少的字是-----     右边少的字是-------

教

学

要

点

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、 引导读一读：

 倒、做、激、潮、衡、游、例、推、难。

二、探求新知

1、思考：

（1）这些字是什么结构？

（2）哪些字不是左中右结构，为什么？

（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？

2、引入课题：左中右结构的宽窄搭配。

三、写字指导与练习

1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？

2、举例说明好吗？

3、 画出基本结构图：（1）  （2）

4、指导学习激、衡、潮   等字（特点分析），示范书写。

5、指导书空2次。

要点：写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。

四、教学评价

检查评价学生书写情况。

规律： 右边凡是“欠字旁” “反文旁”   “殳字旁”

（如掀、做、搬），都要写得比较宽。

教

学

要

点

一、引入课题、明确本课要求。

1、师生问好，检查上课准备情况。

2、 引导读一读：

背、思、盘、呈、星、全、导、异。

3、引入课题：上下结构字的写法。

 二、探求新知

1、观察这些上下结构字，你发现了什么？

哪些字有相似的地方？

2、 画出基本结构图：（1）（2）（3）

3、指导学习背、思、盘、异等字（特点分析），示范书写。

4、指导书空，检查笔顺的掌握。

5、 让学生书写后找出要点或规律。

规律：上下对正，注意对称平衡，上下应紧凑。

三、写字指导与练习

1、读一读，写一写。

2、指导书写，利用好写字格中的“竖中线”。

示范。

4、巡视辅导。

提醒做好“双姿”。

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。

教

学

要

点

一、学习新笔画

1、引入撇（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，从这些字中找到今天的主角？

丢、爬、派、诉、质、季、乎、尤

3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？

一个叫平撇，一个叫竖撇。撇是斜的，斜是美的，斜是有动感的。这使我想起“风吹着杨柳……”和“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。

4、那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

5、学习平撇及含有平撇的汉字

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

第一笔为平撇，写得短而平。上部书写时注意笔画间布白均匀，横画上横长下横短。下部撇折的撇起笔在竖中线上，最后一笔要写得稍长一点。

B、学生自由书写。

6、我们学会了平撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看！