五上绘本The fisherman and his wife教学设计

学科：英语

课题：The fisherman and his wife

教师：谢星赟

研讨日期：3.6

教材分析

（1）就单元而言：本课是作为教学完Unit1 Cinderella之后的阅读拓展课。本文也是《格林童话》的名篇。

（2）就本课而言：

What: 文本主题属于人与自然的主题语境。文本主题群是学习正确的做人和做事态度，树立正确的价值观，内容对应课标话题属于合理表达和拒绝过分要求。

Why: 作者通过图片、文字，呈现个人物的情绪动作，可以激发学生对故事深入阅读的兴趣。学生能结合自身实际，理解为人处事的两点原则：正确、合理地表达需求；懂得感恩的同时也学会拒绝他人的无理需求。

How: 本绘本属于虚构类文本。文本语言简练，主要是一般现在时，文中反复出现的话语反应三位主角的个性和态度。

学生分析

（1）有什么：五年级学生好奇心和表演欲望强，对插图故事很感兴趣，并且已经掌握了一般现在时的用法。经过第一单元的学习也掌握了Why和because的用法。

（2）缺什么：本次绘本教学是他们这学期的初次尝试，学生对于深度思维能力还有待提高。小部分同学由于基础薄弱，信心不足会有为难情绪。

（3）能什么：能激发学生的绘本阅读兴趣，在师生互动、生生互动中灵活运用句型进行交流，提高语言能力和思维能力，也能理解为人处事的重要原则。

教学目标

1. 通过师生交流，阅读绘本封面，了解故事主要人物及故事发生背景。

2. 通过自读绘本，了解故事大意，在师生交流、同桌交流中厘清故事脉络，找出渔夫妻子想要的四件东西及原因，并能用why和because交流。

3. 通过跟读录音、小组朗读和小组表演，体会人物的情感变化，总结人物性格特征。

4. 通过阅读思考，同桌交流，从多角度讨论造成故事结果的原因，总结故事背后的寓意。

教学过程（第1 课时）

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图和策略

Step 1

吸引注意，积累语言

1. Greetings

2. Free talk

What fairy tales do you know in Grimm’s Fairy Tales?

 引出The fisherman and his wife

1. Greetings

2. Free talk              

师生交流，一人回答，教师评价，引出本课学习绘本。

达成目标1

Step2

导出目标，生成结构

1. Look and say

What can you see from the cover?

Teach；fisherman，wife

2. Read and find

What kind of fish is it?

What does the fisherman do with the fish?How is he?

Why is the wife so angry?

Teach: magic, throw, kind

1. Look and say

S: fisherman，wife, fish

2. Read and find

阅读封面，一人回答，教师评价。

阅读绘本回答问题，一人回答，教师评价。

达成目标1，2

Step3

回忆相关知识，初步运用结构

1. Read and answer

What does the wife want?

2. Think and say

Why does the wife want a nice house/ castle？

How does she ask?

What do you think of the fish?

3. Let’s read

Read after the tape

1. Read and answer (pair work)

She wants/ wants to be...

2. Think and say

3. Read after the tape

阅读绘本，同桌交流、汇报，教师、学生评价。

全班思考，一人回答，教师评价。

全班跟读录音，教师评价。

达成目标2

Step4

呈现刺激材料，活用结构

1. Read and underline

Why does the fisherman's wife want to be the queen and to be the queen of the sun and moon?

2. Find and read

What do they say?

1.Read and underline (pair work）

2.Find and read (group work)

全班欣赏绘本。

一人回答，教师评价。

三人小组，选择一个场景，分角色阅读，教师学生共同评价。

达成目标2, 3

Step5

引发期待行为，强化结构

1. Read and think

What can you find out from the list？

What do they get at last?

2. Acting time

1. Read and think

2.Acting time (group work)

全班思考，一人回答，教师评价。

三人小组，选择一个场景表演，进行展示，教师、学生共同评价。

达成目标3, 4

Step6

提供反馈评价，巩固结构

1. Let’s think

What can we learn from the story?

Content is happiness.

Try to say NO!

Control yourself.

1. Let’s think

一人回答，教师评价。

达成目标4

作业设计

Homework:

1. Talk about this story to your family or friends.

2. Read more picture books.

板书设计

The fisherman and his wife

Fisherman: kind, coward

Wife: greedy, ask for much,  crazy

      A nice house  ----  a castle  ----  be a queen  ----  be the queen of the sun and moon

Magic fish: friendly, thankful

教学反思