神奇的新材料

教时

1

日期

3.22

一、教学目标

1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。

2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。

3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。

二、目标制定依据

1.教材分析

（1）就单元而言：本单元《它们是什么做的》为苏教版小学科学二年级下册的起始单元，该单元共有三课，分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》，可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的。

（2）就本课而言：《神奇的新材料》一课是苏教版二年级下册第一单元《它们是什么做的》第3课，这一单元的学习内容都属于物质科学领域，本课内容的设计，依据技术与工程领域的内容标准，对应新《课标》12.2、技术和工程改变了人们的生产和生活，一二年级段是“知道生活中的科技产品给人们带来便利、快捷和舒适”。本课在前两课指导学生认识常见材料的基础上，将学生的视野拓展到特殊材料中的新材料。本课内容可以分成两大部分。第一部分，组织体验。它由两个本质相同的活动组成：活动一，调用生活经验，让学生在荷叶上滚水滴，发现荷叶不沾水、水滴会卷走荷叶上的粉笔灰；活动二，和前面的活动相类似，亲手做一做——在纸杯底用蜡烛火焰熏出黑灰，并在蜡烛黑灰上滚水滴，发现蜡烛黑灰不沾水、水滴会卷走黑灰上的粉笔灰。这两个活动都是引发学生对这一神奇现象的好奇，为后面阅读纳米材料的资料奠定感性基础。第二部分，介绍纳米材料和其他一些新材料。教材以阅读资料的形式展开内容。资料的前半部分与学生在第一部分活动中的体验相呼应，说明了荷叶表面的极细小绒毛和纸杯底的黑灰都属于纳米材料；资料的后半部分，以图文结合的形式介绍了一些新材料及其用途，展现了科学技术的发展。进一步丰富二年级学生对新材料及现代科技的感性认识，首先通过观察荷叶表面的特点让学生发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒，接着在学生自己动手做新型材料的过程中，感受新材料的神奇，最后让学生了解新材料在生产生活中的应用，并进而萌生金点子，自己设计新材料让生活更美好。

2.学情分析

（1）有什么：通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。

（2）缺什么：二年级的学生好奇心强，但思维不够稳定和深刻。

（3）能什么：通过注重对学生观察能力的培养，让他们认识观察的意义，指导观察的方法，通过图文结合的方式做简单的记录，让他们在玩中学，在愉悦中有更多的收获。

教 学 过 程

教学板块（内容）

教学内容与呈现方式

（情境）

学生活动方式

（活动）

交流方式

（评价）

一、情景导入，认识荷叶的特点

《江南》（多媒体出示）

    江南可采莲， 莲叶何田田。

    鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东，

    鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

同学们，课前播放的这首诗我们在一年级的时候学过，谁能说说这首诗描写的是什么样的场景？荷塘的景色很美。同学们有没有见过荷塘？雨中的荷塘景色更美，我们一起去看看吧！看的时候请大家重点观察雨水落在荷叶上有什么特别的地方。（多媒体播放雨中荷塘视频）

谁来说说雨水落在荷叶上是什么样的?

1. 引导学生观察荷叶上水滴的形状。圆溜溜的，我们称为球形

不沾在上面，一下子就流走了。（多请几个学生回答）

你真是善于观察，爱动脑筋的小朋友。

                 通过视频这种二年级学生喜欢的形式引起学生的认知冲突，认识荷叶不沾水的特点。

二、探索“雨打荷叶”的秘密

今天我们就来模拟一下雨打荷叶的情景。看看会不会有新的发现呢？

1.出示荷叶、水、滴管图片。

2.老师这里有这些材料，你准备怎么模拟雨打荷叶呢？滴管一年级的时候我们用过，谁还记得滴管的使用方法？滴在荷叶上的同时，也请大家滴在白纸（出示白纸）上试一试，观察水在两种物体上有什么不同。

3.除了这些，老师还准备了另外一种材料，用直尺刮一点粉笔灰（单独出示），滴完水之后，就撒在荷叶上，谁知道粉笔灰模拟的是什么？是的，生活中荷叶表面也经常会掉落一些灰尘，我们就用粉笔灰来模拟灰尘，同样也要在白纸上撒一点观察。做完实验后的水就倒在这个废液杯里（出示）。

4.大家请看具体的实验步骤（请一位学生读），你觉得在实验过程中有什么需要提醒大家注意的地方吗？（出示）

5.学生实验，并交流汇报。

6.通过实验，你观察到了什么？白纸上的现象呢？说明荷叶有什么特点?板书:不沾水，不沾灰。

7.谁来猜猜荷叶为什么能不沾水不沾灰呢?

下面我们就通过视频了解一下荷叶的奥秘。一会请你说一说(播放视频)看完后谁来说一说荷叶上到底有什么奥秘？

8. 我们通过视频了解到具有荷叶这样特点的，我们叫“荷叶效应”，版书:荷叶效应

学生一边示范一边说

水呈球形，来回滚动，水滚过的地方荷叶并没有湿，水滴把粉笔灰卷走

不沾水，不沾灰

三、制造新材料，在蜡烛灰上滚水滴

1.小小的荷叶竟然这么神奇，科学家受到荷叶的启发，做了一个模拟实验，看能不能模拟出荷叶的结构，让它也能不沾水、不沾灰。我们一起来看看。

2.为什么要熏黑?黑色的是什么？模拟的是荷叶上的什么部位？熏黑以后是不是真的就具有荷叶效应了？怎样检测呢？（出示图片）。

3.大家想不想也来做做这个模拟实验，谁来说说具体的实验步骤？（出示步骤）

在做这个实验时你想提醒同学们注意什么?（出示PPT）做完实验后可以用手摸一摸蜡烛灰，观察一下它的样子。

小组活动:

3.通过实验你看到了什么实验现象?

有谁观察到蜡烛灰表面的样子了？

科学家做的结果和我们做的是一样的（出示视频）

总结：蜡烛灰和荷叶一样，也是不沾水、不沾灰的，都具有荷叶效应。

4．今天小朋友们的表现真是太棒了，竟然跟科学家想的一样，科学家也是这样不断实验最终创造了可以在生活中使用的不沾水不沾灰的材料，还给这种材料取了一个专业的名字：纳米材料。它是一种神奇的新材料（出示标题），神奇在哪呢？我们一起来看看。（视频）看完之后，你有什么想说的？

6．视频介绍纳米材料。学生说一说什么是纳米。

蜡烛灰  灰尘小颗粒沾在上面，炭黑颗粒颗粒附着在勺子上面

水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时，都呈球状，会卷走粉笔灰。

观看视频，了解纳米材料及其特点。

通过让学生在实验活动中动手操作制造出不沾水不沾灰的材料，体验像科学家那样做探究，丰富学生的体验，提升学生的动手实践能力，使学生对纳米材料这种新材料有更深的认识

四、延伸导结：各种各样的新材料

1.纳米材料非常神奇，其实科学家们还研究出了许多其他的新材料来方便我们的生活。

2.请看这是什么? (桥) 你觉得它是用什么做的?其实它不是普通的木头，它的名字叫做木塑，它是先把木头和塑料打碎成颗粒，再把它们挤压到一起。你觉得这样有什么好处?

3.请看这是安全的夹层玻璃，你觉得安全的夹层玻璃和普通的玻璃有什么不一样的地方?为什么要使用安全的夹层玻璃呢?

4.请看这是什么?这可不是一架普通的飞机，他是一架会隐形的的飞机，隐形并不是说人看不到它，而是他的表面抹上了特殊材料，雷达很难检测到，不容易被敌人发现，好像隐身了一样。

5.观看视频:特殊油漆材料。

6.金点子:看完之后，相信大家都有很多新奇的想法，你希望发明一种什么样的新材料来方便我们的生活呢?

1．了解各种新材料的优良性能和特殊用途。

2．观看视频。

3．头脑风暴，说说自己希望发明的新材料。

夹层玻璃有两层，中间还加了一层膜，不容易碎，及时碎了也不会裂开，还是连在一起，不会伤到人。

让学生在了解各种新材料之后，自己创意想发明的新材料，拓展学生的思维，埋下一颗种子，带着无限的希望走出课堂。

板书设计

3.神奇的新材料

                              不沾水      

              荷叶                         荷叶效应

不沾灰        纳米材料 

教学反思