3月反思

　　赏析类课程在整个小学美术课程中篇幅较少，但赏析又是美术课程的重要组成部分，它能有效的提高学生的艺术作品的欣赏能力和美术素养。在朱老师执教的这课中，体现了美术课程浓郁的人文精神，整节课体结构合理，大量的图片欣赏，让学生掌握石刻在内容、形式上的特色，并能运用艺术语言共同参与信息的交流，共享人类文化的资源。

　　作为一节尝试课，要勇于打破，勇于创新。从本节课也看出美术课堂所存在的一些问题，对环节及精美图片的取舍问题，课堂语言的组织以及逻辑性等问题，这都需要我们进一步的思考，从而使自身快速成长起来。

　　这是一节文化内涵很深的课，需要老师掌握很多知识，但又不能讲的太深，知识点要点到为止，引起学生的兴趣即可。六年级学生有些读过很多课外书，在同他们的交流中可以看出来。但怎样把这些艰深的知识串起来，让他们感兴趣并且能够跟着老师走进课堂情境中去是个难点。虽然很多大人目前因为追逐利益的巨大诱惑，对石头产生了极大的热情，但毕竟一堂讲述冷冰冰石头的课，想让小学生感兴趣是很困难的。因为这节课既不讲石头的市场，也不讲石头的鉴赏，讲的是石头的文化，很深奥的不易用语言表述清楚的玄之又玄的文化。

　　这节课讲多了会味同嚼蜡，讲少了体现不出石头文化的博大;讲直白了会枯燥无味，讲卡通了会搞笑翻场，不伦不类，显得不深沉不厚重，没有文化底蕴。这堂课的风格是要把握住尺度，深入浅出，实物图片相结合，最好有点视频，讲述生动鲜活，寓教于乐，深情悠远，耐人寻味，讲出文化的深度。

　　这是看似枯燥的一节课，对于小学六年级学生来说有些艰涩，不易引起兴趣，但是在波澜不兴的表面，学生潜意识中的创造性思维已经被激发，对于石头文化的意识已经萌芽，今天老师种下的只是一颗种子，谁也不知道哪天会在哪个学生的身上开花。

　　枯燥的课要在设计上动脑筋，设计好了也会吸引学生喜欢的。本课的课堂就经历了一个学生刚开始紧张不感兴趣，到后来接受石文化，并且很多同学点头表示接受石文化的过程。这是一节绝对真实的课，学生的真实心路历程的变化是这一节课的看点，看着学生由对石头漠然的表情到最后接受它，真是不容易。六年级的老师会感同身受。

　　作为一节尝试课，要勇于打破，勇于创新。从本节课也看出美术课堂所存在的一些问题，对环节及精美图片的取舍问题，课堂语言的组织以及逻辑性等问题，这都需要我们进一步的思考，从而使自身快速成长起来。