4月语文评课

有幸参与和聆听了陈春丽老师执教的《宝葫芦的秘密》整本书阅读的导读课，感动于陈老师的努力和成长。

整节课“导趣”与“导法”相结合，为学生的整本书阅读奠定了结实的基础。

导趣，无痕过渡。陈老师以学生熟悉的《七色花》和八仙以及《西游记》中角色拥有的神奇法器导入，引出本书中的一个重要的角色“宝葫芦”，让学生从自己的熟悉的内容自然而然地过渡到新学内容，学生在一种安全又新奇的环境中渐入佳境，获得了良好的体验，也收获了理想了阅读原点。

导法，实践运用。本节课中，陈老师通过带领学生读封面、读目录、读内容，掌握了关于《宝葫芦的秘密》这本书的一些基本信息，在学生感兴趣的重点片段的精读中，渗透速度、精读、跳读、预测等阅读策略，感受宝葫芦不同的神奇之处，即：说什么有什么，想什么来什么，未卜先知，打开未知的新鲜领域。第二层次的读则聚焦了宝葫芦的弄巧成拙，理解出现歧义，惹祸等不同的角度，进一步激发了学生阅读的兴趣，同时也帮助学生初步奠定了理解本书价值主旨的基础，也为接下来推进课和总结课等奠定了基础。

建议：

1.可以更好地融合教材课文，本课是整本书的开篇部分，对于导读课而言，可以整合设计。

2.速度、精读、不回读课跳读的阅读策略是五年级名著单元的阅读策略，在四下渗透，给予工具抓手，要介绍到位，注意迁移后续。