水平二(三年级)软式排球单元 《移动+正面双手垫球》教学设计

　　初稿：    水平二(三年级)软式排球单元

　　《移动+正面双手垫球》教学设计

　　一、指导思想

　　本节课根据2022版新课程标准的理念，树立“健康第一”的指导思想，落实“教会、勤练、常赛”的理念，进行一体化教学。课中运用启发性、趣味性相结合的教学手段，遵循由易到难得教学原则，通过学生自主、合作、探究的学习，培养学生运动体验养成。基于“学会、勤练、常赛”，设置多种形式的练习和比赛，激发学生参与学练的欲望和兴趣，从而培养排球运动兴趣，提高学生实战比赛的能力，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终身体育的意识。

　　二、教材分析

　　垫球是排球运动中最基本的技术，排球正面双手垫球是由准备姿势、预测和移动、双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。移动垫球技术主要由准备姿势、预判移动、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节组成。对于初学者来说，既要预判球的落点，又要做好垫球准备，难度也是比较大的，因此在教学中，要设置多一些的球性练习、空间练习、高空练习等帮助学生建立空间感和距离感，尝试利用垫反弹球、同伴抛球等，提高灵敏性、协调能力、，培养孩子参与排球比赛的兴趣，提高孩子们实战比赛的竞技能力。

　　本课为本单元的第5次课，主要是为了巩固学生垫球、步伐移动的排球基础技术以及尝试合理运用前后移动和滑步移动步伐去垫球，体验完整的移动垫球。该技术需要学生有着较强的排球基础能力和一定的控球能力，还需要全身力量的协调配合。

　　三、学情分析

　　三年级的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们喜欢排球游戏，很希望能通过这项运动展现自己的能力。但是刚刚接触排球，在球性不熟，掌控球的能力稍低，以及对球位置的判断也不高。移动垫球既要预判来球，又要全身协调配合垫球，对于排球基本技术掌握程度要求也较高，给教学带来一定的困难。同伴之间的抛球协作也是学习垫球的有力保障，为了降低学习难度，由易到难，特意设置垫反弹球，在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主动性，达成本课教学目标，是重点突破的方向。

　　四、学习目标

　　1.运动能力：学生通过学练，85%以上学生能够用前后移动步伐和滑步移动步伐去垫球，知道移动在排球比赛中的作用，发展上下肢协调性。

　　2.健康行为：学生逐步养成排球锻炼意识和习惯，在学练过程中能和同学保持安全距离，树立安全意识，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的学习心态。

　　3.体育品德：学生练习过程中能吃苦、克服紧张情绪、学会友伴合作发扬团结合作、合作共赢的体育精神。在学练中激发学习软式排球的兴趣，增强学习主动性和自信心，提高合作与配合意识。

　　五、教学重难点

　　1.教学重点：准备姿态和移动步伐正确、移动时重心稳定

　　2.教学难点：准确判断来球，快速移动并垫好球

　　六、教法与学法

　　1.教法：语言法、直观法、讲解法、示范法、比赛练习法

　　2.学法：合作学习、探究学习

　　七、场地器材

　　小排球场四片、软式排球44个、标志盘若干、电子屏1、音响1

　　八、运动负荷

　　平均心率：145次/分左右;练习密度：70%左右

　　(提示：先移动，后做垫球准备)