4月学习心得

学习内容

小学排球特色课程“学、练、赛、创”一体化教学研究

学习心得

排球运动是一项喜闻乐见，容易开展且锻炼价值很高的运动项目。

1）以“学”提升课堂效益。课堂教学以教师为主导，以学生为主体， 以学习为中心。课前三项基本研究。研究“教师教什么？学生学什么？”；研究“老师 如何教？学生怎么学？”；研究“教师教到什么程度？学生学会了吗？”。课中解决三 个问题。课中把握教学流程、调整教学教法、加强学法指导，研究“去哪里？”“怎么 去？”“到了吗？”。“学、练、赛”是学习技术、掌握技能、形成能力的重要方式。 2）以“练”优化组织方式。“练”分为三个做好。一是做好分析。观察分析练中的问 题，找准原因，及时跟进，是否有偷懒不愿做、恐惧不敢动；是否有不懂练不会、溜号 练不对；是否有保护防范差，动作危险大。二是做好组织。有个人、分组、集体练；有自主、合作、探究练；有分解、完整练；有徒手、器械练。基于学情，合理确定。三是 做好运用。大场地充足用、小场地巧妙用；优质器材安全用、新颖器材争先用；营造和 谐气氛使练习更快乐。注重练习是由学科特质决定的，决定了体育学习的结果。3）以“赛”发挥杠杆效应。利用比赛把排球运动发挥到最大效益，可以分为三个方面。首先 以赛促学。学生的“赛”与运动员的“赛”目的不同，校园班级联赛争夺奖牌不是唯一 目的。其次以赛促练。校园学生的“赛”，多以课堂教学比赛，班级或年级比赛为主。 要注重面向全体学生，体现“以赛促练”。最后以赛促优。“赛”充分发挥体育竞赛的 杠杆效益，将 “校园排球”推向高潮。学校定期期举行形式多样的班级联赛，学校排 球运动会；以走出去，请进来的方式开展排球联盟校友谊赛、经验交流活动等；联盟共 建、整体提升；积极组队参加区、市举办的竞赛。4）以“创”促进教学实践。一是理 念机制的创新。建立“三个四”的运行管理机制。“四确定”为活动开展“时间、内容、场地、人员”；“四落实”为“学校体育工作总体规划到具体活动方案、组织过程到跟 进过程考核”四个过程的落实。“四运用”为考核结果运用到班级考核、教师考核、评 职、评先等方面。二是实践方法创新。主要是创编排球游戏比赛、基本功比赛。分年级 创设比赛内容，妙用大小场地，创设“四格计分法”发球练习，“六格计分法”等；三 是器材利用的创新。自制打垫墙，自制扣球练习器，高、低网设置，自制箩筐做投准练习器材。