快乐线描

适用

年级

二年级

总课时

17

课程

类型

绘画

课程

简介

（200字内）

线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为基本的表现手法的绘画形式， 其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性。本课确定主题为线描装饰 画，便是侧重于装饰性，它注重线条的条理性和疏密对比，是点、线、面的综合 应用，是发展学生眼和手的训练方法，能培养他们的观察、思考、分析、想象、 记忆、创造等多种综合能力。

背景

分析

（500字内）

艺术源于生活，艺术是从现实生活中提炼出来的，浩瀚的大千世界为我们的艺术创作提供了很好的资源，线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受小朋友喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发孩子思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力。因此，我们可以从自然中吸取丰富的形状，给孩子以无限的想象和创造。为了更好地激发学生的学习兴趣，我根据学生的年龄特点， 精选学生感兴趣、并且与学生生活比较贴近的内容。本学期重点从植物、动物和人物三方面进行着手训练学生能用线描元素来装饰作品、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素，保持作品的布局的合理性及创新性、学习围绕一个主题进行，相关形象的独立创作，并加以线描元素的创作。通过线描画的贯彻实施，让我更加深刻的理解到学生绘画重在培养学生对绘画活动的兴趣，以发展学生的观察力、记忆力、想象力、创造力，而不是单纯的培养绘画的技能技巧。

课程

目标

1、通过学生对自然的观察、发现，捕捉自然及生活中蕴藏的美，开发学生的观察、审美、想象、表现及创造能力，开拓审美视野，提高审美能力。
  2、初步感受线描装饰画的形式美感，了解线描画的表现规律，并使学生在快乐中学会运用这种艺术形式进行创造，培养学生的创造能力和想象能力。
  3、适当的结合学生实际生活选取教学题材，把教学引导孩子关注家乡的民俗、特色美术文化与美术结合起来，从而培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

本课程共8讲，具体内容如下：

第1讲：《线描基础知识了》（2课时），具体内容包括：学生尝试，教师巡回指导。

第2讲：《有趣的发型》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第3讲：《有趣的小蜗牛》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第4讲：《蘑菇》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第5讲：《热气球》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第6讲：《劳动人民》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第7讲：《一串葡萄》（2课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

第8讲：《美味的西瓜》（3课时），具体内容包括：学生临摹，教师巡回指导。

以上各讲课程内容与课时安排视实际情况灵活处理和安排，要写清楚每一讲的具体内容，以便清晰这门课程的情况。

评价活动/成绩评定

1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识掌握、技能应用、成果展示”四方面进行综合测评。考评分“平时考核”和“期末综合评定”两步：平时考核内容为出勤情况、提问检测、作业情况、个体创作；期末综合评定内容为基础知识考核、画面完整度、专题创作等。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。

4、《线描画》学习评价表

 期末展评方式：作品实物展示

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主要参考文献

备 注