小学排球“学练赛评”一体化教学设计与实践的研究

  中小学体育与健康

排球如何运用“学、练、赛、评”一体化教学实现技战术的实施——以“水平三正面上手发球+垫接球”为例

【摘要】“学、练、赛、评"一体化教学，是新课改之后的一种新型教学模式，同时也是一种以学生的全面身心素质发展为奠基石，注重学生的运动基础和运动技术的训练，并使得学生的学习热情得到最大程度的发挥，是一种综合型的教学方法。所以，教师们在平常教学时要注重以赛促练的方式将教学成果融合，并整合各类体育教学资源。使学生在高效率的体育教学和训练中，不知不觉的就培养了自己的体质和运动技能，从而提升了整个小学体育课堂的教学效率。文章从“学”、“练”、“赛”和“评”四个方面进行了分析，并对“学”“练”“赛”“评”进行了探讨。

【关键词】排球  小学体育  一体化教学

【引言】“学、练、赛、评”一体化是在“核心素养”教学模式指导下形成的一种崭新的体育教学观念。所以，体育老师要注重运动课堂教学的综合性，要让学生在体育课堂上获得多元化的发展，要按照学生的年龄特征和学校教学资源来进行课堂教学，并对学生在训练中存在的问题进行及时地指出并合理的改正。把课堂上的体育教学和课堂外的体育训练有机结合起来，这样才能打造出高效率的体育教学模式，培养出优秀的体育好苗子。

一、借助"学"夯实技术基础

  在现代教育的实践中，积极活跃的课堂气氛对于学生的学习成效有着不可忽视的影响。尤其是在体育教学领域，本学段学生的运动能力和理解能力都有着明显的较高水平。对于排球比赛的规则、技战术的应用都有所了解，再者教师若能采用一种既温和又带有幽默感的教学策略，就能够有效地引导学生积极参与到体育活动中来，使学生在轻松愉快的环境中锻炼身体、增强体质。同时，这种正向的激励方式也会对学生产生深远的影响，它不仅可以帮助学生树立起自信和自尊，还能促进学生的潜能得到最大限度的发挥。

教师在营造这样的课堂氛围时，也需要注意把握好教学节奏，不失趣味性。课堂氛围创设出后，也要根据学生之间的层次差异设置出不同水平的分层式递进教学计划，这样子才能确保课堂内容既有挑战性又能循序渐进。通过这种教学手段，学生不仅能够在课堂上获得知识与技能，更能在心理上得到满足，从而更加积极主动地投入学习之中。此外，一个轻松活泼的课堂环境还有助于教师及时掌握学生的情绪变化，更好的成为学生的良师益友。这对于制定针对性的教学计划至关重要。

总之，积极活跃的课堂气氛和分段式教学是提升教学效果的关键因素之一。它不仅能够促进师生之间的互动，还能帮助学生在运动中寻找乐趣，在每一堂的学习中找到自信。因此，教师应当致力于创造这样的学习环境，让每一次的体育课都能成为学生成长道路上的美好记忆。对于学生排球中需要快速接球的反应能力，教师可以通过多样化的方法去培训学生的灵敏度。因此，体育教师可以适宜的融入一些游戏教学内容，让学生之间通过游戏互相配合，一起达成某一不同水平的体育学习目标，从而能够有效培养学生的体育比赛中的合作意识。例如：在开展排球项目时，教师也可以融入体育运动的其他一些球类项目，如：气排球、双人羽毛球、手球等体育项目，这些体育项目都属于配合型的体育教学项目，变化不同的运动项目并简化游戏规则，让学生在感受其他运动魅力之时增进自身的运动能力，并通过不断的轮换学习，让学生提前感受规则并在寻找最好的场上状态，从而促使学生感受到体育学习的乐趣。

二、借助"练"引导学生动起来

   课堂协作训练应以小队为单位，对主攻，副攻，二传等位置进行合理分配，确保学生在专门的课上练习中获得经验。教师要转变以往的传统教学方式，在进行排球教学内容的设计时，也要寻求学生的想法，并询问学生对这节课的学习目标有何要求。在每节课的教学过程中，教师应以学生为中心，倾听学生的意见，以学生的意志为指导，进行教学过程的设计。在设计教学环节的过程中，内容必须紧密结合，把老师和学生都纳入其中，提高学生对体育的兴趣，使体育课“活”起来，使每个学生都能“动”起来，使学生积极主动地参与到体育课堂中。了解“插”“夹”“抬臂”等技术动作的构成，能有效地训练学生主动参与运动的态度与行为。目的是让约85%的学生掌握垫球的手部形态，并能初步掌握前臂前端击球的技巧，并了解夹肘、压腕等技巧，培养学生的灵敏度与协调性。在教学过程中，同学们可以体验到团队协作，互相帮助的集体主义精神，培养学生不畏艰难的顽强性格。加强体育课堂教学，可以使学生们转变过去对体育课的陈旧观念，使学生从此喜欢上体育课，在日常生活中对体育课充满了向往，并在日常生活中能够自觉地进行锻炼，并懂得了锻炼身体的重要意义 ，喜欢上体育。使更多的学生能够在学校里获得幸福，茁壮成长，并在今后的学校生活里变得更丰富多彩。

三、借助"赛"践行学以致用

在体育教学最为关键的一环“赛”的竞赛教学中，可以采用情境式的教学法，让学生掌握基本运球的基本知识同时，发展其身体素质。从而增强对体育课的兴趣，这样子才能够更好地掌握排球运动员的双手前垫球技术打下奠基。以基础训练为基础来提升竞技状态。引导学生进行课堂竞赛仿真游戏，对“赛”法的功能和价值给予了充分的肯定。“赛”是检验排球技术的最终目的，掌握的住高超的技战术水平就是为了能够在赛场上发挥用处。课例中，教师可以在基本部分的教学中设计“三对三的比赛、六人场下的观看”的轮换教学比赛环节。按照学生水平相近的原则设置攻防两队。这样子的比赛活动有利于发展学生的对抗能力、场上的应变能力和持续比赛的毅力。同时也能够利于发现每一位学生的参赛能力和水平，为他们找到适合自己的位置，从而最大程度的发挥出他们的潜能。调动他们喜欢上体育运动的积极性。

所以这样子的新型教学模式就需要我们体育老师在开展每节课的体育课堂教学之时，首先要改变传统的教育教学理念，了解新课程标准和素质教育改革的内容，以便有针对性地指导学校体育课堂教学。在这个过程中，要转变传统的教育观念，要树立起一种更为科学合理的学生发展观，将学生的全面素质发展作为学校体育教学的核心，充分发挥教师的领导作用，并有针对性地掌握每一位学生的实际情况，从而使得学校体育课堂的效率和质量得到更好的提升。

推行“学-练-赛-评”一体化的教育思想，不仅可以促进运动技能、体能练习、技术运用的发展和有机的结合，而且可以改变原本的教学模版，教学方式单一，学生积极性不高，会单项动作技术但是不会整合运用，更不会竞赛的尴尬局面。实行“学-练-赛-评”一体化的教学模式，不仅促进学生从动作技能、体育知识的掌握，而且还可以得到体育技能的综合发展的同时能够培养终生喜欢体育运动的习惯。比如：在体育教学过程中，老师要把该学段的学生比赛心理特点考虑进去，他们好动拥有着自己独立的思想。所以在制定每场比赛战略时，要设计出一定的比赛易难度，在攻防比赛时前期简单的垫球过网防守接住再到后期正面上手发球过网并接住球后垫回对方，层层递进的方式由简到繁的贯穿在每一场的比赛中。这样子的教学设计才能将学生的学习热情有效地调动起来。从而不仅能够可以激起学生的斗志，而且还可以加强学生的身体素质。

四、借助"评"完善自信教学

   该学段的学生们都是具有独立人格的人，学生的爱好和特长是不同的。所以，老师每次制定教学计划之前都要根据学生的实际学习需求，分层实施评估出每一位学生学习动力，从而呼唤并正确指导学生的课堂情绪。创造出最大化的课堂效果。在每节课中教师不光要做到课后的总结及评价，更要在学生教学展示活动成果和比赛时，学生之间就可以做到生生之间的互评和自评。教师也要针对展示中的优点和缺点进行及时的点评和指导。这样子的方式可以更好地让学生在当场就能掌握教学技能的重难点。

同时体育老师也要对教学计划进行灵活的调整，对学生的体质、心理素质等方面进行科学的检查，并充分考虑到学生的不同。特别是在进行体育课堂任务部时，老师要鼓励那些体质好、体能能力强的同学，向更高的训练目标迈进，从而使体育课堂的教学质量得到更好的提高。比如，要让每一个学生都能在课堂上有所收获，就必须遵守适当的评估原则，掌握好激励的尺度，这样才能使学生的内在素质得到提高。

在对学生进行体育教学评价的过程中，老师要注重使用语言的技巧，当学生的成绩非常好的时候，老师可以告诉学生：“你做得非常好，如果再XXX,看来今年的队长非你莫属啊。”这样的话，不仅对学生的成绩给予了肯定，还为学生制定了下一步的目标。当学生的成绩不尽如人意时，老师要根据学生的问题，进行有效的激励教育，告诉学生：“这只是一次小小的山，路途还很长呢，翻过去，你就会发现原来每座山后的风景都是精彩的，大胆往前走”。在老师的鼓励中，学生们感到了一种关怀和温馨，这会让学生将全部的精力和信心都放在体育课堂上，让每个学生带着自信都能在体育课堂上学到东西。

此外，在课堂上也一直以有效评价为角度，展开“学-练-赛-评”教学。在教学过程中，采用了核心技术要点评价，合作评价，意识评价，战术评价，合作评价等方法。通过课堂教学引导学生进行学习评价，通过每次的实践促进团队之间的合作，竞赛促进下一次的高效竞赛，从而提升技能训练、团队协作训练。每一次的训练都是在对成功率或完成速度进行评分的基础上，用问题与观察意识来激发学生对问题的分析与解决，并对其进行评价与反馈。同时在对小组实践进行评价与归纳的基础上，选出该课程中最好的协作小组，从而使小组的凝聚力得到加强，也间接的提高了团队的合作意识，同时也对课程的学习结果进行了客观的检查，使“评引技长”的工作真正地落实到了实处。

【结语】总之，“学、练、赛、评”是新时代素质教育中一项综合性的新型教学模式，必将会对今后学生的学习产生了深远的影响。所以，从现在起体育教师在制定每节课的教学计划时都要注重体育综合教学，从不同的教学层次及层面进行分析，为学生创建有效科学活跃的体育课堂，促进学生从小养成每天爱好体育运动，形成终生的体育习惯。再者从更高的层面来说。我们作为从事祖国教育的工作者，更应该在党的指挥下，作为一线工作的体育教育者更应当扛起体育强国的大旗，为祖国铺设出一条康庄大道。

【参考文献】

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[3]张水璟.多角度观课找亮点 细研析课例提建议——《运球组合技术运用方法：运球+运球突破》[J].中国学校体育，2021(12):33-34.