五11 临平小古文课程纲要

《临平小古文》课程纲要

【课程背景】

“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。”我国有五千年的灿烂文明史，语言文字更是博大精深，文言文作为汉语文化的重要组成部分，包含了先贤的智慧，承载了厚重的历史，是中华民族精神品格的鲜明代表。因此，学习文言文就是对中华民族优秀传统文化最直接的传承。“小古文”概念最早是由朱文君提出的，认为“小古文就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。” 近年来，“小古文”阅读教学为研究对象的文献数量逐年增加，这说明“小古文”阅读逐渐成为教育研究中备受关注的热点，特别是在国家大力倡导“建设书香社会”、“营造书香校园”和培养学生核心素养的时代背景下，“小古文”阅读教学将成为未来相当一段时间内教育教学研究的热点话题。同时在小学阶段进行小古文教学可以激发学生阅读兴趣，提升学生语文学习能力。        

【课程目标】

1、根据儿童年龄特点，选择好读、有趣的小古文，以好玩、轻松的方式引领儿童学习，凸显一个‘趣’字，让儿童趣读、乐读小古文，从小获得古文的启蒙，让儿童言语的根与母语的源头对接。

2、以激发学生兴趣为主线，调动学生阅读的积极性，尊重学生的能力，辅助以灵活多样的诵读方式，让学生轻松愉悦的感受小古文的情感、文化、趣味，达到对文言启蒙。

3、培养学生阅读文言文的兴趣，提高文言文阅读能力，发展想象能力、思维能力和语言表达能力，走向自主阅读，走向读演结合的课程整合学习，做到“能学、善学、乐学”。

【课程内容】

本课程共5讲，具体内容如下：

第1讲：我们是山川大地的孩子（5课时），具体内容包括：《山川之美》《春日寻芳》《苏堤杂花》《浙江之潮》《湖心亭看雪》

第2讲：可笑之人，可笑之事（4课时），具体内容包括：《性缓》《性急》《性刚》《宋定伯捉鬼》

第3讲：爱上四季（4课时），具体内容包括：《春》《夏》《秋》《冬》

第4讲：智慧小故事（5课时），具体内容包括：《晏子使楚》《破釜沉舟》《惊弓之鸟》《塞翁失马》《扁鹊见蔡桓公》

第5讲：聆听诸子的声音（5课时），具体内容包括：《学而时习之》《上善若水》《北冥有鱼》《国之器用》《得道者多助》

以上各讲课程内容与课时安排视实际情况灵活处理和安排。

【课程实施】

任课老师：

课时安排：每周1课时

教学场地：五（11）班

教学工具和手段：《朱文君小古文》教材，互联网，多媒体课件，音像资料等

适用对象：对小古文活动有兴趣的学生

组织形式：共41人，每组4—8人。 

【课程评价】

1、对学生的评价分别从“课前准备、参与态度、知识掌握、技能应用、成果展示”四方面进行综合测评。学生的自我评价和互评;小组合作评价;学习过程评价;活动评价。评价者在关注学生掌握知识与技能的情况，更重视对学生学习能力、学习态度、情感与价值观等方面。同时还要注重评价的过程性和个别差异性，突出评价的发展功能和内在激励作用。

2、考评按照自评、互评、指导教师评价相结合的原则进行，最后形成综合评定等级。其中，自评权重为20％，互评权重为30％，指导教师评价权重为50％。

3、学生评价等级分为优、良、合格与待合格四级。80分及以上为优秀，70分—80分为良好，60—70分为合格，60分以下为待合格。

4、《临平小古文》学习评价表