《学会采访》评课

《学会采访》评课

张老师的这堂课，是五年级职业体验的系列课程，也是综合实践活动中的方法指导课，

就是要引导学生在实际的活动中“范例学习——交流提炼——体验运用——反馈改进——拓展提升”。学生对方法的掌握情况，决定着综合实践活动的成效和水平。怎样让学生能借鉴别人的经验，轻松地走进活动中，自主地掌握活动的技巧和方法，是方法指导课的关键。

张老师很好的运用范例，出示两份采访计划表，让学生比较对照，优秀范例”更直观、更具体、更容易接受。

建议：在模拟采访后，可以设置一个更详细的反馈机制，比如分层反馈，既有自我评价，又有同学评价，还有教师评价，多元评价，让学生能够从自评和同伴的评价中检验和反思自己的活动效果。同时，让全体同学进一步认识到采访时需做到哪些要求，在具体的操作过程中该注意哪些问题，从而更好地巩固了采访的技巧及要求。

另外上次在三井听了陈英老师的一堂我是小交警的综合实践活动课，在导入部分有一些值得参考的地方，可以以薛小周围真实的交通问题展开，更贴近学生的生活。

循序渐进地指导，帮助学生提炼方法，引导学生实践方法，从而提高指导课的效率，使学生课堂所学的方法从知识的形态逐步走向技能的形态，并最终转化为学生的能力。

总之，综合实践活动方法的集中指导，并不等同于学科知识的系统讲授，应借助学生参与的具体主题活动，结合实际的活动过程来进行，引导学生在实际的活动中“范例学习——交流提炼——体验运用——反馈改进——拓展提升”。这种有效的指导模式让学生充分经历探索和分享方法的过程，同时发挥教师的主导作用，循序渐进地指导，帮助学生提炼方法，引导学生实践方法，从而提高指导课的效率，使学生课堂所学的方法从知识的形态逐步走向技能的形态，并最终转化为学生的能力。