《我是小交警——学会采访》

学会采访

常州市新北区薛家实验小学  张丹

【主题背景】

本课题选自《江苏省小学综合实践活动成长手册》五年级下册第四单元（职业体验及其他)活动主题三《今天我是小交警》.《综合实践活动课程指导纲要》强调活动主题和内容来源于学生的生活现实和发展需要。学生在日常生活中经常会遇到交通警察，他们对身边的交警有一些认识，但并不深入、全面。通过开展今天我是小交警主题活动，学生经历通过视频了解交警工作、现场模拟小交警面试等活动，感受体悟交警的平凡与伟大，在心里种下了守法规知礼让的种子。同时，学生在学做小交警的过程中，进一步提高了交通安全意识、文明意识和自我保护意识，养成良好的出行习惯.

【学情分析】

五年级学生对交警这一职业有一些认识，但认识有限；对常见的交通安全标志、交通安全法规和交通指挥手势并不了解，交通安全意识淡薄。他们能感受到交警为我们的道路安全提供保障，但对其职业精神体悟还不够。对于采访方法的要求与执行存在一定的欠缺。

【活动目标】

1、通过链接生活，明确“采访”这种调查方式的一般程序。

2、通过范例对比，讨论总结出采访前的采访问题设计的基本要求。

3、结合“我是小交警”主题拟定采访计划，并进行模拟采访，总结出采访时、采访后的基本做法与要求。

4、通过多种形式的采访模拟，提高学生的采访技能，培养学生的表达能力和自我效能感。

【指导要点】

明线：要想了解交警，有一个方法可以让我们最直接、最直观地获得专业知识技能。就叫—— 采访。暗线：通过视频观看培养学生对于交警职业的荣誉感。并通过采访设计表的设计与制定做好采访前的准备。除此之外通过三次模拟采访活动培养学生的采访技能，采访时自我效能的培养，提高学生的采访素养。

【活动准备】
教师准备：

课件，学习资料，课前学习单，邀请交警
学生准备：

1、分好六人一小组，7组。

2、计划表每组1张，共7张; 资料卡每组2张，共14张；课前采访问题单每组1张，共7张。

【主题流程】

【活动设计】

一、链接生活，揭示主题

1、链接生活，视频导入

看了这段视频，你有什么想说的吗？（吃苦耐劳、无私奉献、忠于职守、兢兢业业、秉公执法......）

师：他们的这些职业素养令我们肃然起敬。

 2、揭示主题，引出采访

在我们的上下学时，校门口总会出现他们的身影。他不们仅维持我们上下学校门口的秩序，还守护我们上下学的安全。瞧，有一群小交警正在上岗体验呢。你们愿意加入他们，学做小交警（板课题）吗？

 要想了解交警，哪些方法可以帮助我们？（实地考察、上网搜查、采访......）

这些方法中有一个方法可以让我们最直接、最直观地获得专业知识与技能。

就叫—— 采访（补齐课题）

二、探讨采访前的准备

1、交流讨论

    回顾过去，对于采访你的了解是？

   ①采访步骤：前中后

   ②采访前的准备工作：采访目的、采访问题、采访对象、时间地点、人员分工、采访工具。

   师：是呀，这些要素我们要明确，确保采访能顺利进行，能收获有效信息。你们今天围绕着探究的主题——“关于交警守护学生上下学安全的研究”来制定一份采访计划表吧。

2. 活动一：采访计划我们定

1.议一议：小组合作，确定采访目的。

2.分一分：组长领导组员进行人员分配，把分工情况记录在采访表中。

3.说一说：组员轮流说一说自己的任务。

提醒：计时2分钟

哪个小组来说说你们的采访目的，并组员轮流说说自己的任务安排？

 预设：目的明确，合理分工，第一个攻坚战已拿下。

3、设计问题：

第二个攻坚战有些难。在采访中，设计好采访的问题是非常重要的。只有问题设计合理了，你的采访才会有很大的收获。

①活动二：采访问题我来提

1.比一比：小组合作，仔细阅读对比两张采访计划表。

2.议一议：什么地方值得你学习？有哪里可以提提建议？

3.圈一圈：用红笔圈出优点，黑笔圈出不足。

提醒：计时3分钟

师：对比中，你发现一份好的采访问题要做到什么？

总结：A围绕主题   B有意义，不重复  C注意顺序

②课前，张老师已经让大家针对自己感兴趣的采访目的设计了一些问题，那么活动三请你读。

 活动三：采访问题我设计

1.选一选：组长带领组员把大家的问题放在一起比较和讨论，挑选出3~5个认为设计得好的问题。

2.抄一抄：把挑选出的问题抄在采访表的问题一栏中，并思考：这几个问题好在哪里？

3、准备汇报。

提醒：计时3分钟

小组合作并讨论，教师巡视指导。选取1组的进行实物投影展示。

问：你觉得你们的问题好在哪里？A围绕主题   B有意义，不重复  C注意顺序

问：谁来对照评价标准评一下，还有没有什么想说的？

③师：根据刚才提出的建议，各小组再把本组的采访问题做一下细致的修改。

④展示：展示学生修改的问题1组。

三、探讨采访，并作演练

过渡：准备工作已经做好了，第三关，我们要去采访了。

1、小组扮演，模拟采访：

 为了避免大家害羞，真正采访前给大家一个模拟的机会。——  选一组模拟。

活动四：采访活动我来演

1. 选一选：组内推选一个人扮演被采访的交警。

2. 演一演：对照采访计划表，模拟采访情景。

3. 准备汇报。

提醒：计时3分钟

a. 组内评：你们刚刚的模拟采访感觉怎么样？

b. 组际评价：他们的情景模拟有什么想说的吗？

教师相机板书：礼貌  倾听   巧记  专业（板书）

2、视频观看，补充要点

要想采访收获更多，信息丰实且有效，采访时还要做到什么？一段视频，说发现。

教师相机板书：会沟通（目光、态度、语言）  善追问

3、真实体验，树立自信

万事俱备，只欠东风。张老师有幸邀请了一名交警来到我们的课堂上，就请坐的最好的一组上台来采访。
师：他们刚才在采访过程中有没有做到刚才提到的要求呢？除此之外，你还欣赏他们的什么？

教师相机板书：会组织  展自信

4、采访后总结：

采访后我们都要对自己的采访内容进行整理，总结。

     （板书采访后<总结>）    整理资料 总结

由于时间的关系，我们不能每个组都一一进行真实采访，希望你们课后各小组同学们合作，认真完成。  

四、课堂小结

同学们，这节课我们学会了采访，我们知道了（看板书）采访的基本要求。希望你们在今后能运用学到的本领去采访更多的人，采集到更多、更新鲜的信息。

【板书设计】

【评价方式】

1. 小组互评：组织学生进行小组互评，互相评价对方在活动中的合作表现和创意制作，提高学生的团队协作意识以及审美能力。

2. 观察记录：教师在课堂上实时观察学生的表现，记录每个学生在各个环节的参与情况和表现。

【活动反思】

一、活动设计与实施

在本次《今天我是小交警》的综合实践活动中，我们旨在通过模拟采访交警的方式，让学生深入了解交警的职业特点和交通安全知识，同时提升学生的采访技能和自我效能感。活动设计紧密结合学生的生活实际，通过观看视频、小组讨论、模拟采访等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、学生参与度与学习效果

从学生的参与度来看，大部分学生能够积极参与到活动中，特别是在模拟采访环节，学生们展现出了较高的热情和积极性。通过小组合作，学生们学会了如何分工合作，明确各自的任务和责任，这对于培养他们的团队协作能力是有益的。然而，也有部分学生在活动中显得较为被动，可能是因为对交警职业的认识不足或者对采访技巧的不熟悉。

三、教学方法与策略

在教学方法上，我们采用了视频导入、小组讨论、模拟实践等多种教学手段，这些方法有效地帮助学生从不同角度理解交警的工作和职责。特别是通过模拟采访，学生能够将理论知识转化为实践技能，这对于提升学生的实际操作能力是有效的。但在实际操作中，我们也发现部分学生在采访技巧上还有待提高，例如提问的针对性和深度不够，这提示我们在未来的活动中需要更加注重采访技巧的培训。

四、学科整合与跨学科学习

本次活动尝试将综合实践活动与美术、音乐等学科进行整合，让学生在实践中体验跨学科学习的乐趣。通过将拓染技艺与帆布包设计相结合，学生不仅学习到了非遗技能，还锻炼了创意思维和审美能力。这种跨学科的整合方式，有助于拓宽学生的知识视野，培养他们的综合素养。

五、活动改进与建议

1.在未来活动中，可以增加更多的互动环节，如邀请真正的交警进入课堂，让学生与交警进行面对面的交流，以增强活动的现实感和教育效果。

2.对于采访技巧的培训，可以通过更多的案例分析和实践演练，帮助学生掌握更专业的采访方法。

3.在跨学科整合方面，可以进一步探索不同学科之间的联系，设计更多富有创意的综合实践活动，以激发学生的学习兴趣和创造力。

4.对于活动中表现被动的学生，教师应给予更多的关注和引导，通过个别辅导和鼓励，帮助他们更好地融入活动，提高他们的参与度和学习效果。

通过本次活动的反思，我们认识到了教学设计中的亮点和不足，这将为我们未来改进教学方法和提高教学质量提供宝贵的经验。

【资料链接】

1. 抖音交警校门口执勤的视频