劳动学习心得

劳动教育的心理一一兴趣、模仿

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，它标志着个人参加某种活动的积极性。强

烈的兴趣能激发强烈的求知欲望，促使学生积极地主动地去学习，使其在学习中全神贯

注、积极思考、乐于实践。兴趣是小学生学习动机中最现实、最活跃的因素，是学生探

求知识的心理基础，是学生自觉学习，智力开启，潜能发展和创新思维发展的巨大动力.

浓厚的学习兴趣会让学生的学习变得积极主动，思维敏捷，充分发挥创造才干。劳动课

有不少学生感兴趣的内容，如能加以引导激发，则能收到良好的效果。导入新课的方法

不胜枚举，常用的有谜语法、成果展示法、游戏法、故事法、电教、录像等。运用各种

教学媒体，精心设计和组织教学活动，激发学生学习的欲望。促进学生思维的发展，增

强教学效果，提高教学质量。

小学生具有爱思考、好动手、好奇心强等特点，模仿是小学生的天性，劳动课中.

学生的大多实践操作技能是在对教师示范演示的模仿、学习中获得的，我们老师的操作

示范在小学劳动课教学中显得尤为重要，引发学生的学习兴趣和创造意识。如: 在教学

手工实践活动一一折纸扇时，我拿出事先准备好的各色卡纸及做好的折扇、团扇、抽拉

式团扇等，学生们一看到都很惊讶，我便开始讲解制作的方法，边讲解边动手操作，每

一个步骤都讲得细致到位，特别是几个难的地方，我示范得特别慢，还时时提醒学生注