学习记录四

- 专著名称：《阅读心理学》

- 学习日期：[2024年5月]

- 核心观点：从心理学角度分析阅读行为，包括阅读认知过程、阅读动机的激发与维持、读者个体差异对阅读的影响等。揭示了阅读兴趣与阅读习惯养成的心理机制，以及如何根据学生心理特点设计阅读活动。

- 与研究课题的联系：让我们在小学深度课外阅读实践研究中，能依据学生阅读心理规律，选择合适的阅读内容与形式，激发学生内在阅读动机，克服阅读障碍，实现深度阅读。例如，针对不同年龄段学生的心理特点设计分层阅读任务，以满足学生个性化阅读需求，促进深度阅读体验。