《新课标下小学语文深度课外阅读的实践研究》个人研究计划（第二阶段：实践优化阶段）
作者：杨慧
文章来源：原创
更新时间：2025-02-04
第二份研究计划（后期：实践应用阶段）
时间：2024年2月-2024年6月
研究主题
基于支持体系的小学语文深度阅读实施策略与成效验证
核心任务
1. 策略开发
- 构建"三级支持系统"：
▪ 基础层：家校共读空间建设标准
▪ 发展层：阅读导师培养机制
▪ 创新层：数字阅读平台应用指南
2. 实践验证
- 选取3所实验校开展行动研究（每月2次教学观察）
- 实施"阅读支持工具箱"试点应用（覆盖300名学生）
- 开发"阅读成长档案袋"数字化追踪系统
3. 效能评估
- 对比实验前后学生的阅读素养数据（阅读量/理解力/批判性思维）
- 分析教师支持能力提升的典型案例（形成3个精品课例）
- 建立支持体系动态优化模型（PDCA循环机制）
4. 最终成果
▶ 出版《小学课外阅读支持策略操作手册》
▶ 建设区域性阅读资源共享平台
▶ 形成《支持体系对阅读深度影响的实证研究报告》
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附件：
教师成果
