二年级《数学思维课程》王婷

教学

目标

1．能通过已知结果逆向推导原数（如□-18=37)

2．理解加减法的互逆关系，初步感知方程思想

3．培养逻辑推理的条理性

教

学

要

点

情境导入：密码破译行动

．展示"特工任务卡": 保险箱密码被加密，算式为 口﹣18= 37

．学生用"数字解密器"（磁性数字卡）尝试填空，讨论方法

②核心活动：逆向思维训练营

．任务1：减法倒推

用数轴演示：已知终点37，倒推18步找起点

(37+18=55）

任务2：加法逆向 

  设计“算式天平”：□ + 25 = 60，用积木块模拟平衡关系  

任务3：干扰项挑战

 出示错误算式（如55-18=30），学生扮演“纠错特工”  

③ 游戏巩固：密码锁大作战**  

小组竞赛：破解3道加密题（难度递增），最快组获得“特工勋章”  

家庭任务：设计家庭保险箱密码题（如“妈妈的生日+爸爸年龄-10=？”）  

教学

目标

1．能通过局部特征推断完整图形（如残缺拼图）提升图形细节对比能力，培养空间观察耐心

2.培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯

教

学

要

点

①谜题引入：孙悟空找不同

展示两幅"花果山"图（5处差异），限时1分钟圈出不

②核心活动：图形侦查实验室

任务1：碎片还原

发放被撕碎的动物卡片（每组6片），比赛拼合速度

任务2：影子侦探

用投影仪展示几何体影子，猜实物（圆柱→圆形／长方形）

任务3：纹理追踪

观察树叶脉络、瓷砖花纹，绘制对称纹理草图

终极挑战：犯罪现场重建

根据"目击者"描述的图形特征（如"有四个尖角"),锁定嫌疑人剪影

教学

目标

通过活动，培养学生的口头表达能力、初步的观察推理能力和探究问题的能力。进一步培养学生的发散思维和创新能力。

培养学生学习数学的兴趣，扩展学生的视野，感受数学与现实的联系，养成善于和同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。

教

学

要

点

1魔术导入：预言家的数字卷轴

展示数列：2,4,6,8，口，学生猜下一个数，教师"变出"正确答案

②核心活动：规律研究所

任务1：基础规律

分析"彩虹数列"（如3,6,9,12…）与"台阶数列"（如+2,+3,+4...)

任务2：双重规律

破解"斑马条纹数列":1,1,2,2,3,3..

任务3：创编规律

用彩色纽扣设计规律链，同桌互猜

应用拓展：日历探秘

圈出日历中同一位置的相邻三数（如9,16,23)，分析纵向规律