数学思维课程纲要

适用

年级

二年级

总课时

16

课程

类型

选修

课程

简介

（200字内）

针对二年级孩子数学思维需求，开发孩子的数学思维潜能，提升孩子的学习能力、解决问题能力和创造力;帮助学生学会思考、主动探讨、自主学习。通过思维训练的数学活动和策略游戏, 对思维的广度、深度和创造性方面进行综合训练。为塑造学生的未来打下良好的基础。

背景

分析

（500字内）

1.教育是培养人才的基础，教育改革已成为世界教育的潮流和必然。让学生学会学习，培养学生终身学习的能力，是新课程改革的重要内容。课堂思维训练就是学生学习能力培养的重要方面。新课程改革其核心理念：“以学生发展为本”、“师生在教育中共同成长”；在课堂教学中，强调“三维整合”的“学科素养”教学目标。新课程对传统意义上“以知识技能掌握为中心”的教学设计提出了挑战，呼唤课堂思维训练设计的创新。小学数学课堂思维训练设计的应用理论和操作有待探索。

2. 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作必不可少的一环。老师们根据每个学生的个性特点深入实际，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练及良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展。尤其是注重水平稍差学生的成长，抓好他们的转化工作，争取不让每个学生掉队。

课程

目标

1. 知识技能：深化对数字、图形、运算等基础知识理解运用，如熟练掌握 100 以内加减法、认识常见图形特征。

2. 数学思维：培养观察、分析、推理、归纳等思维能力。通过数字规律、图形规律等内容，提升逻辑思维。

3. 问题解决：学会用数学思维解决生活和学习中的简单问题，提高问题解决和应变能力。

4. 情感态度：激发数学学习兴趣，培养主动思考、合作交流意识和克服困难的信心。

学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）

数字游戏与奥秘 2课时:认识数字规律，玩数字解谜、数独等游戏

图形的奇妙世界 2课时:探索图形特征、拼组，进行图形分割、七巧板拼搭

简单的推理   2课时:学习简单逻辑推理，解决真假判断、位置推理问题

数学与生活   2课时:运用数学知识解决购物、时间安排、测量问题

速算与巧算   2课时:学习加减法速算技巧，进行数字凑整、拆分运算

有趣的数列   1课时:认识等差数列、等比数列，找数列规律填数

间隔问题     1课时:解决爬楼梯、锯木头、植树间隔问题

火柴棒游戏   1课时:用火柴棒摆图形、算式并按要求变换

统计小能手   1课时:收集、整理数据，用简单图表表示并分析

综合练习与回顾  2课时:综合练习，回顾总结知识方法，分享学习收获

评价活动/成绩评定

1.课堂表现。

l 2.学习态度。

l 3.基本技能的掌握。

主要参考文献

备 注