6月心得

学习内容

 小学排球“学、练、赛、评”一体化大单元的设计与实施

学习心得

以、设计背景与核心理念

1.问题导向：传统小学排球教学存在技术门槛高、练习重复性、评价单一等问题，导致学生兴趣不足。

新课标要求落实“教会、勤练、常赛”，强调通过“学、练、赛、评”一体化培养学生核心素养（运动能力、健康行为、体育品德）。

2.设计原则：

进阶式课程结构：基于学生认知和技能发展规律，采用螺旋上升的单元设计（如低年级游戏化基础→高年级战术应用）。

四环节融合：将学习、练习、比赛、评价嵌入每节课，打破“先学后赛”的传统流程，比赛占比不低于课时20%3。

二、“学、练、赛、评”四环节设计

（1）学：结构化知识传授

内容设计

基础知识：排球规则、移动步伐、垫/传/发球技术要点（结合动画、图解辅助理解）。

战术意识：角色分工（如主攻、二传）、轮转规则、简单攻防配合。

分层教学：按学生水平分组，差异化目标（如初学者掌握自垫球20次，进阶者完成隔网对垫10回合）。

（2）练：情境化技能强化

方法创新：

游戏化练习：如“螃蟹搬家”（移动垫球）、“传球接力”提升趣味性。

组合训练：将单一技术转化为“移动+垫球”“发球+防守”等综合动作链3。

体能融合：设计敏捷梯步伐、核心力量练习，支撑技术应用。

（3）赛：实战能力迁移

赛事分层：基础层：简化规则（如降低网高、允许持球），开展3v3迷你赛。

提高层：班级联赛、校际对抗赛，强调战术执行（如“一攻一防”配合）。

以赛促学：通过比赛暴露技术短板，驱动针对性练习（如发球失误多→加练发球稳定性）。

（4）评：多元化反馈机制