12月评课稿

上课内容

《垂直》

上课时间

2016.12．13

项目

指 标

分值

得分

目标

设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结

提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合

素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计   95

评议人

蔡晶

【评课观点】

1、板块清晰，练习设计有层次，核心过程推进顺利。

2、学生操作活动丰富多样，创设了轻松，民主的课堂氛围。

  3、设计了多样化的练习。

【案例回放】

师：垂线线段的长度是点到直线的距离，如果我想知道点p到直线的距离该怎么办？

生：量什么？

师：如果把点看成房子，线看成一条马路，从房子到马路修一条管道最少需要多长？管道的长度要最少最经济

生：管道最短的长度就是垂线段的长度。

【个人思考】

在整个教学过程中，很好地体现了以学生为主体，教师为主导的理念。整堂课的设计紧紧围绕新课程标准，根据新课改的要求，注重引导学生运用多种感官参与学习，学生的几何思维得到培养，学习能力得到了提高，为今后的学习奠定的良好的基础。