《十几减9》教学反思

《十几减9》教学反思

  本节课的教学重点是理解退位减法计算的过程与方法。教学难点是理解其他同学计算的方法，体会解决问题策略的多样性。

1、  在本节课的学习中，通过对问题情境的探索，使学生经历了收集信息的过程，能从中发现和提出数学问题，引起学生的问题意识，体验“数学来源于生活”。

2、  在探索“十几减9”的计算方法时，先让学生独立思考，再在小组内互相讨论，结合学生的回答，让不同的同学展示不同的算法，使学生体会到算法的多样性，并让学生从中找出自己喜欢的方法，真正体现了学生的学习自主性。

3、  鼓励学生按自己的思考方法进行操作并交流，在教学过程中着重帮助学生理解操作步骤，如有的学生的方法是先从10个桃子里减去9个，再把剩下的1个与盒子外面的3个合起来。有的学生的方法是先减去外面的3个，还要减去里面的6个，还剩4个。

还有的学生的方法是想加算减，因为9加4等于13，所以13减去9等于4。

4、  充分考虑学生的年龄特点，引导学生多动手、动脑、动口，调动各种感官参与活动，提高了学习效率，掌握了十几减9的计算方法。

需要改进之处：

1、  学生在用摆小棒理解算法时，没有给学生留够充足的时间。

2、  在总结算法时，学生的语言表达能力还有待进一步提高。